小學教師資格證數學面試真題：小數加減法

　　1 題目：小數加減法

　　2. 基本要求：

　　(1)試講過程要有互動體現;

　　(2)試講過程要有板書;

　　(3)10分鐘內講完;

　　(4)引導學生列豎式進行計算。

　　【教學過程】

　　參考解析：

　　一、教學目標

　　【知識與技能】掌握小數加減計算的計算方法，會通過豎式進行小數的加減運算。

　　【過程與方法】在探索小數的加減法的過程中，提升運算能力。

　　【情感態度價值觀】在自主探索中感受到成功的喜悅，激發學習數學的興趣。

　　二、教學重難點

　　【教學重點】小數加減法的運算方法。

　　【教學難點】位數不同的小數的加減法。

　　三、教學過程

　　(一)引入新課

　　出示課件并提問：克隆牛“健健”與“壯壯”出生時的胸圍大小關系以及其出生時情況記錄表并詢問學生，你能提出什么問題?

　　從而引出本節課的課題《奇異的克隆牛——小數加減法》。

　　(二)探索新知

　　總結問題：“壯壯”出生時的胸圍是多少?以及“壯壯”出生時的體長比“健健長多少”?

　　對于第一個問題在黑板上列出算式：0.77+0.03。

　　提出問題：之前學習整數的加減運算時我們是用什么方法進行筆算的?請學生上講臺進行板演后并提問全班：是不是所有人都得到了正確的結果?

　　追問：這個0是否可以去掉?

　　對于第二個問題組織前后四人為一個小組，用5分鐘的時間列豎式解決這個問題。

　　時間結束后請小組代表上講臺進行板演，反饋后再提出一個問題：你會計算1.3-1.25嗎?

　　并進行追問：小數的位數不同，應該怎樣計算呢?

　　明確提出：先對齊數位，再計算。

　　將以上問題都解決之后我將組織全班學生一起思考：計算小數加、減法要注意什么?

　　(三)課堂練習

　　(四)小節與作業布置

　　(五)板書設計略

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