小學數學教師資格證面試歷年真題：2的倍數的特征

　　1、試講題目：2的倍數的特征

　　2、基本基求:

　　(1)試講時間約10分鐘;

　　(2)創設問邀情境。培養學生的學習興趣;

　　(3)通過學習,引導學生學操2的倍數特征;

　　(4》教學中應注怠培養學生分析問題、解決問的能力

　　參考解析：

　　【教學過程】

　　(一)導入新課

　　創設情境，電影院入口分為“單號入口”和“雙號入口”，提問：座位號是多少的同學應該從雙號入口進?引出課題。

　　(二)講解新知

　　結合導入問題，引導學生結合生活經驗思考電影票的單號和雙號有哪些?

　　可預設學生發現座位號為2，4，6，8，10等都是雙號。

　　追問：判斷雙號的依據是什么?

　　可設置學生同桌交流活動，通過計算2的1倍、2倍…等，通過算式2=1×2，4=2×2，6=3×2，8=4×2，10=5×2，……，判斷出2，4，6，8，10等都是雙號。

　　追問：這些都是2的倍數，那2的倍數有哪些特征?

　　設置5分鐘學生小組活動，請學生在百數表內圈出2的倍數，觀察、總結2的倍數的特征。討論結束后，教師引導學生得出個位上是0，2，4，6，8的數都是2的倍數。

　　順勢給出偶數、奇數的概念，自然數中，是2的倍數的數叫做偶數，不是2的倍數的數叫做奇數。并請學生注意奇的讀音(jī)。

　　追問：0是奇數還是偶數?

　　引導學生發現0的個位也是0，且2×0=0，符合2的倍數的特征，所以0也是偶數。

　　(三)課堂練習

　　下列數中，哪些是奇數，哪些是偶數?

　　33 98 355 988 0 123

　　3678 8089 1000 655 5656 881

　　(四)小結作業

　　小結：說一說本節課的收獲。

　　作業：同學之間相互寫幾個數，請對方判斷是否為2的倍數，并說明原因。

　　【板書設計】

　　2的倍數的特征

　　個位上是0，2，4，6，8的數都是2的倍數 練習：

　　自然數中，是2的倍數的數叫做偶數(0也是偶數)，

　　不是2的倍數的數叫做奇數。

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