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小學音樂教資面試真題：黃河頌

　　1.題目: 小學《黃河頌》 片段教學

　　2.內容:略

　　3.基本要求:

　　(1)試講約10分鐘;

　　(2)教學過程中體現師生互動;

　　(3)教師范唱所示旋律;

　　(4)有作品背景講解環節。

　　參考解析：

　　一、歌曲導入

　　視頻導入，播放壺口瀑布視頻，創設情境。

　　二、新課教授

　　1、介紹作者及創作背景

　　冼星海是我國近現代著名的作曲家之一，被譽為“人民音樂家”，短暫的一生創作出了許許多多優秀的作品，本節課要學習的《黃河頌》就是其中一首，選自冼星海的合唱作品《黃河大合唱》。這首作品熱情歌頌中華民族源遠流長的光榮歷史和中國人民堅強不屈的斗爭精神,痛訴侵略者的殘暴和人民遭受的深重災難，廣闊地展現了抗日戰爭的壯麗圖景，并向全中國全世界發出了民族解放的戰斗警號,從而塑造起中華民族巨人般的英雄形象。

　　2、歌曲初步感知

　　教師播放《黃河頌》，學生結合作品的背景感受情感及作品速度(中速稍快)。

　　3、旋律學習

　　教師范唱譜例所示旋律，學生閉目聆聽，感受作品雄渾氣勢，并思考:如何表現出對黃河的贊美? (六度音程大跳， 情緒一下子激發出來)

　　4、作品內容講解

　　教師播放歌曲，引導提問“歌曲;是怎樣的演唱方式呢，請思考原因?”(男中音獨唱，更能表現出黃河的雄偉壯闊)。“作品開始部分出現了什么呢?”(朗誦詞)，介紹《黃河大合唱》的八個樂章中，每個樂章都有相應的朗誦詞，更能夠激發起人們的斗爭精神。

　　請學生補充《黃河大合唱》的八個樂章。(《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河怨》《保衛黃河》《怒吼吧，黃河》)。

　　三、鞏固練習。

　　將學生分為兩個音樂組，AB組分別派小組代表團演唱《黃河頌》進行比賽，其他人作為評委，結合情感表現方面等內容為比賽

　　成員打分。

　　四、鞏固小結

　　引導學生總結本節課學習了男中音獨唱《黃河頌》，了解了冼星海和創作背景。

　　教師升華:嘗試從不同時代的作品中體會不同的美;在歌頌中培養學生們對戰爭時代、革命先烈的敬意。

　　板書設計：略

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