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小學美術教資面試真題：團扇

　　1.題目:高年級《團扇》教學

　　2.內容:

　　歷代文人墨客素有在團扇上題詩作畫，抒懷寄情的雅趣，團扇在方寸之間，折射出人們生活的千姿百態，也蘊含著中華民族的燦爛文明。

　　扇面的材質多種多樣，形態各異，或配以詩、書、畫、印，或運用織、繡、染、編等工藝進行制作。

　　3.基本要求:

　　(1)寫出教學過程的主要步驟;

　　(2)語言表達準確、流暢，具有感染力﹔

　　(3)按課題需要進行板繪(或紙繪)，板繪(或紙繪)內容包括基本表現步驟圖示，啟發性或說明性圖示、局部示范等(可任選其一)，板繪(或紙繪)要清晰，并與講解相結合;

　　(4)教學中注意體現對學生情感和價值觀的培養

　　(5)試講時間為10分鐘左右。

　　參考解析：

　　【教學過程】

　　活動一：激趣導入

　　“新裂齊紈素，鮮潔如霜雪，裁為合歡扇，團圓似明月。”哪位同學知道什么是“合歡扇”?

　　詩中的“合歡扇”就是圓如滿月的“團扇”，歷代文人墨客素有在團扇上題詩作畫，抒懷寄情的雅趣，團扇在方寸之間，折射出人們生活的千姿百態，也蘊含著中華民族的燦爛文明，大家想不想像古人一樣擁有一把自己的團扇呢?今天我們學習《團扇》。

　　活動二：描述分析

　　1.團扇扇面的造型

　　教師用多媒體展示潘天壽的《墨石水仙》和張大千的《荷花》團扇，提出問題：

　　(1)兩把扇子在造型上有什么不同點?

　　(2)你還見過什么形狀的團扇?

　　教師總結：團扇的外形多種多樣，有圓形、橢圓形、長方形、芭蕉式等各種形狀。

　　2.團扇扇面的內容、感受

　　繼續引導學生欣賞潘天壽的《墨石水仙》，提出問題：

　　(1)扇面當中描繪了怎樣的內容?

　　(2)此圖給你怎樣的感受?

　　教師總結：畫中水仙葉片穿插，參差有致，素潔優雅，給人優雅、大方的感覺。

　　3.扇面繪畫的筆墨、設色特點

　　教師提問，引導小組討論：

　　(1)畫面的用筆、用墨有怎樣的特點?

　　(2)畫面的色調又有怎樣的特點?

　　教師總結：畫面的用筆利落秀逸，石的墨韻濃、重、焦、淡互相滲透，色調淡雅清秀，耐人尋味。

　　4.布局訓練

　　(1)展示三把外形相同扇面，前兩把具有蝴蝶圖案，第三把沒有圖案，布置訓練任務：試著在第三幅圖中的扇面中畫一畫，看看自己畫的草圖怎么樣?

　　(2)教師展示兩張學生作品對比，提出問題：你喜歡哪幅作品?為什么?

　　教師總結：圖案的大小、布局要適合扇面的形狀。

　　活動三：示范講解

　　教師示范水墨扇面的制作步驟：

　　活動五：小結作業

　　1.請學生主動匯報本堂課有什么收獲和體會，教師總結升華：中國團扇的文化內涵非常豐富，是我們中華民族的璀璨文化之一，有著不朽的社會生命力。中國扇子的性情、神韻、意趣，已廣泛滲入人們生活中并不斷得到擴展、充實，而扇面作為扇子的主要構成元素，形成了扇子獨有的一道文化風景，希望同學們能夠用心感悟中國團扇文化，傳承扇文化，熱愛中國傳統文化。

　　2.課后請同學們將畫好的團扇拿回家中，給辛苦了一天的父母使用。

　　【板書設計】略

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