三、簡述影響學習遷移的主要因素

　　答：(一)學習情境的相似性

　　(二)學習材料的性質

　　(三)學習活動的多樣性

　　(四)原學習的熟練和理解程度

　　(五)年齡特征

　　(六)智力水平

　　四、簡述知識、技能和能力的關系。

　　答：能力指個人完成活動任務的能量，廣義的能力概括了生理能力(先天)和心理能力(后天)狹義的能力主要指心理能力;

　　技能指通過練習形成和鞏固起來的控制活動的行為方式，由各種具體的動作組成;

　　能力是包容了知識和技能的更高一級的概念，知識和技能是能力的要素。能力是一種穩定的心理結構，其培養除依賴知識掌握和技能形成外，還要在實踐的基礎上通過遷移來實現對知識和技能的概括化和系統化

　　28.簡述克服遺忘的主要方法

　　答：(一)注意營養和健康，防止大腦創傷和心理障礙

　　(二)加強記憶信心，提供愉快的學習經驗

　　(三)提倡理解基礎上的記憶，使用合理的記憶方法

　　(四)復習

　　(五)過度學習

　　(六)記憶法

　　29.簡述學生解決問題能力的培養。

　　答：(一)培養學生主動解決問題的內在動機

　　(二)問題的難以應適合學生的學習能力

　　(三)知道學生理解和分析問題，創設必要的問題情境

　　(四)提供較充裕的時間和適當自由

　　(五)鼓勵學生驗證答案，提供解決問題的機會

　　2.簡述學生邏輯思維能力的培養

　　答：(一)教學內容和教學過程要有邏輯性是培養學生思維能力的前提

　　(二)學生的思維積極性是其展開邏輯思維的重要條件

　　(三)創設適當情境是培養學生邏輯思維能力的關鍵

　　(四)培養學生使用正確的方法進行邏輯思維

　　(五)知道學生發現和客服思維障礙

　　(六)加強語言訓練