3、簡述高等學(xué)校師生關(guān)系的主要特點

　　當(dāng)前，我國高等學(xué)校師生關(guān)系的現(xiàn)狀是，師生雙方對各自的角色有一定的自我認(rèn)同，師生關(guān)系總體上比較自然、協(xié)調(diào)、提倡學(xué)生尊重教師，教師熱愛學(xué)生。但較之于普通初等、中等教育，高校師生之間的交往時間、機會較少，交往渠道較窄，交往的范圍較小，師生關(guān)系顯得比較淡漠。

　　高等學(xué)校的師生關(guān)系，應(yīng)是教師主體與學(xué)生主體在自由、平等、寬容、激勵等前提下的主體間的交往關(guān)系，在由這種師生關(guān)系所創(chuàng)設(shè)的民主、平等、柔靜、寬容的心理氛圍中，師生共同研究、探討問題，教學(xué)相長，以提高教育質(zhì)量、發(fā)展人的主體性為最終目標(biāo)。

　　三、論述題

　　1、如何營造高等學(xué)校良好的師生關(guān)系?(P165)

　　(1)民主與平等

　　(2)自由與寬容

　　2、如何根據(jù)不同學(xué)齡段的大學(xué)生進(jìn)行因材施教，發(fā)展他們的主體性?(P151)

　　(1)低年級(“接受性學(xué)習(xí)”為主階段)

　　(2)中年級(“接受性學(xué)習(xí)”向“發(fā)展性學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)折期)

　　(3)高年級(“發(fā)展性學(xué)習(xí)”為主階段)