1、我國常用的教學方法有哪些?

　　答：講授法、談話法、討論法、讀書指導法、演示法、參觀法、練習法、實驗法、實習法(93頁)

　　教學的組織形式

　　2、教學組織形式有哪些?

　　答：教學組織形式：是指為完成特定的教學任務，教師和學生按照一定要求組合起來進行活動的結構。在教育史上先后出現的影響較大的教學組織形式有個別教學制、班級授課制、分組教學制、道爾頓制和特朗普制。

　　3、班級授課的特點是什么?

　　答： 班級授課制：是我國學校教學的基本組織形式，它具有其他教學組織形式無法取代的優點，在提高教學質量與效率方面發揮著重要作用。

　　優點：第一，有嚴格的制度保證教學的正常開展，達到一定質量。第二，有利于大面積培養人才。第三，能夠充分發揮教師的主導作用。第四，有利于發揮集體教育的作用。

　　缺點：第一，難以因材施教。第二，難以形成學生的探索精神、創造能力和實踐能力。第三，缺乏靈活性。

　　4、教學工作的基本環節有哪些?每個環節的基本要求是什么?

　　答：(一)備課，基本要求是：(1)做好三方面的工作，鉆研教材、了解學生、設計教法(2)寫好三種計劃，學期計劃、單元計劃、課時計劃

　　(二)上課，基本要求是：(1)目標明確(2)內容正確(3)方法得當(4)組織有效(5)體驗積極

　　(三)課外作業的布置的批改

　　(四)課外輔導

　　(五)教學評價

　　5、簡述教學評價類型?

　　答：教學評價：是根據一定的客觀標準對教學過程和教學結果所進行的價值判斷。教學評價是教學工作的一個重要環節，其基本作用是調節、改善和提高教學活動本身。

　　種類：

　　(1)根據評價在教學過程中的作用，可分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價。

　　(2)根據評價對象，可分為教師教學評價和學生學習評價。

　　(3)根據評價所運用的方法和標準，可分為相對性評價和絕對性評價。

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　　　　　　　2010教師資格中學教育學模擬試題匯總(22日更新)