2011江西教師資格考試中學心理學沖刺題(8)

　　一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.1903年，美國心理學家出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。(　)

　　A.卡列杰夫

　　B.廖世承

　　C.烏申斯基

　　D.桑代克

　　2.世界上最著名的智力量表是(　)

　　A.《比納一西蒙量表》

　　B.《斯坦福一比納量表》

　　C.《比納一推孟量表》

　　D.《韋克斯勒量表》

　　3.在西方，對學習類型的分類有較大影響的心理學家是(　)

　　A.加涅

　　B.斯金納

　　C.托爾曼

　　D.桑代克

　　4.個體對學習活動所要達到目標的主觀估計稱為(　)

　　A.學習興趣

　　B.學習期待

　　C.學習動機

　　D.學習目的

　　5.已經獲得的知識、動作技能、情感和態度等對新的學習的影響稱為學習的(　)

　　A.遷移

　　B.動機

　　C.策略

　　D.技巧

　　6.利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為(　)

　　A.形象直觀

　　B.實物直觀

　　C.模象直觀

　　D.言語直觀

　　7.教師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增強學生感知的效果，所依據的感知規律是(　)

　　A.強度律

　　B.差異律

　　C.活動律

　　D.組合律

　　8.在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是(　)

　　A.原型定向

　　B.操作定向

　　C.原型操作

　　D.原型內化

　　9.心理發展的童年期正是接受教育的(　)

　　A.學前教育階段

　　B.初等教育階段

　　C.中等教育階段

　　D.初中階段

　　10.馬斯洛的需要層次理論認為,人類需要的最高層次是(　)

　　A.歸屬

　　B.自我實現

　　C.尊重

　　D.生理

　　11.一般在教學開始前使用來摸清學生的現有水平及個別差異，以便安排教學。(　)

　　A.準備性評價

　　B.形成性評價

　　C.總結性評價

　　D.非正式評價

　　12.什么情況下，動機對學習具有最大程度的促進作用(　)

　　A.動機強度較高

　　B.動機強度較低

　　C.動機強度適中

　　D.動機最強

　　13.一般來講，容易、簡單、枯燥的學習對動機水平的要求比復雜、思維卷入過多、需要一定創造性的學習對動機水平的要求(　)

　　A.高

　　B.低

　　C.一樣

　　D.因個體的差異而不同

　　14.成就動機可以區分為力求成功與避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機(　)

　　A.高

　　B.低

　　C.與避免失敗者一樣

　　D.與學習無關

　　15.人們在保持知識時采用各種記憶術，實際是應用了記憶的(　)

　　A.精細加工策略

　　B.多重編碼

　　C.過度學習

　　D.人為增加線索

　　相關推薦：

　　江西2011下半年教師資格教育學、心理學考試公告

　　2010江西教師資格小學教育心理學模擬題(4套)