二、名詞解釋(本題共4小題，每小題3分，共12分。)

　　1.德育模式

　　2.“白板說”

　　3.義務教育

　　4.個性

　　三、簡答題(本題共4小題，每小題6分，共24分)

　　1.為什么說教師對學生的影響是思想和人格上的影響?

　　2.簡述《教育法》規定的學生應盡的義務。

　　3.簡述遺傳素質在人的身心發展中的作用。

　　4.簡述活動課程論的特點及其缺點。

　　四、論述題(本題共1小題，共10分)

　　論述班主任如何做個別教育工作。

　　五、案例題(本題共2小題，每題12分，共24分。)

　　1.開學不久，陳老師發現楊朗同學有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的同學缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優點，可能你自己還沒有發現。這樣吧，我限你在兩天內找到自己的一些長處，不然我可要批評你了。”第三天，楊朗很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業后想當兵。”陳老師聽了說：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當兵同樣需要科學文化知識，需要有真才實學。”聽了老師的話，楊朗高興極了，臉上露出了微笑。

　　問題：分析案例中陳老師在教育過程中主要運用了哪些德育原則和方法?

　　2.某市教育局《關于進一步規范基礎教育辦學行為有關問題的通知》中規定：“堅持義務教育階段公辦學校就近免試入學，任何公辦、民辦和各類進行辦學體制改革的小學、初中不得以考試的方式擇優選拔新生，也不得以小學階段各類學科競賽(如小學數學奧賽等)成績作為錄取新生的依據。”

　　問題：你對該市教育局的規定有什么看法?請從全面發展的教育目的出發

　　對奧賽進行評價。

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