一、單項選擇題

　　1.A2.D3.C4.D5.D6.B7.C8.C9.B10.C

　　11.B12.B13.B14.C15.C16.B17.A18.C19.B20.B

　　二、填空題

　　21.獨立性練習22.自主性23.全面總結24.班主任25.任務26.啟發

　　27.系統性28.適齡29.講解30.復習談話

　　三、判斷題

　　31.×32.√33.×34.√35.×36.√37.√38.×39.√40.√

　　四、簡答題

　　41.【答案要點】教學的意義是：(1)教學是社會經驗得以再生產的一種主要手段。(2)教學為個人全面發展提供科學的基礎和實踐。(3)教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。

　　42.【答案要點】課程計劃由教學科目的設置、學科順序、課時分配、學年編制與學周安排組成。

　　43.【答案要點】建立良好的新型師生關系的措施是：(1)加強師德建設，純化師生關系：(2)樹立民主教育思想，尊重學生;(3)了解和研究學生，樹立正確的學生觀;(4)主動與學生溝通，掌握與學生交往的策略和技巧。

　　44.【答案要點】教學的一般任務是：(1)傳授系統的科學基礎知識和基本技能;(2)發展學生的智力、體力和創造才能;(3)培養社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎;(4)關注學生的個性發展。

　　五、論述題

　　45.【答案要點】人的全面發展是馬克思主義教育理論的一個基本原理。蘇霍姆林斯基根

　　據社會的要求和自己的實踐，提出學校的主要任務是培養全面和諧發展的人。這是他終生執著追求的目標，也是他的教育思想的核心。他認為全面和諧發展的人，就是把豐富的精神生活、純潔的道德、健全的體格和諧結合在一起的新人，是高尚的思想信念和良好的科學文化素養融為一體的人，是把對社會的需求和為社會勞動和諧統一起來的人。要實現這樣的目標就必須實施全面和諧發展教育，即把教育看做由德育、智育、體育、勞動教育、美育五部分有機地相互聯系并相互滲透的統一的整體。

　　46.【答案要點】

　　(1)加強綜合性，突出課程的整體教育功能。確立學習領域，設置綜合學習活動，加強學科間知識的整合。學習領域是根據學生發展的需要提出的，它有利于改變目前過分強調分科的狀況，有利于發揮地方在課程改革中的作用，有利于課程的綜合化、多樣化。國家將按照學習領域制定課程標準。

　　(2)加強實踐性，突出學生自主性、探索性學習。突出學校學習與學生經驗的聯系，明確學生是學習的主人。課程設計將強調自主性、探索性、實踐性，保證學生的自主學習和親身實踐，注重學生的探索，注重學生獲得各種直接經驗。

　　(3)加強彈性，體現課程的適應性。明確地方課程與學校課程在整個課程計劃中所占的比重，不同學科領域的課時規定給地方教育部門留有一定的余地，不同學科的課時規定給學校留有一定的余地。地方教育部門在地方課程中可以決定學習領域與課時的比例分配，學校課程中學校可以依據本校實際情況決定本校課程方案。