三、是非判斷題

　　1.√【解析】略。

　　2.×【解析】受教育者是接受教育的人，即各級各類學校的學生，是教育實踐活動的對象。

　　3.√【解析】略。

　　4.√【解析】略。

　　5.×【解析】教學原則是根據一定的教學目的和對教學過程規律的認識而規定的指導教學工作的基本準則，但是教學原則不同于教學規律，教學規律是客觀規律，人們只能發現、掌握它，卻不能制定教學規律，而教學原則是人們在認識教學規律的基礎上制定的基本準則，它反映教學規律。

　　6.×【解析】影響人的身心發展的因素是多方面的，這些因素包括遺傳、環境、人的個體因素等，它們彼此關聯、相互配合，共同發揮作用，促進人的身心發展。其中，教育作為特殊的環境對人的身心發展起主導作用，但它無法取代其他因素對個體的影響。

　　7.√【解析】略。

　　8.√【解析】略。

　　9.×【解析】教學方法與課程內容是內在統一的。

　　10.×【解析】德育只有遵循受教育者的品德形成和發展規律，才能有效促進受教育者的品德形成與發展，而受教育者的品德形成與發展也離不開德育因素的影響。

　　11.√【解析】略。

　　12.×【解析】機體某一部分的機能受損或缺失后，可通過其他方面的超常發展得到部分補償，因此，對殘疾兒童的教育要依據互補性的特征進行。

　　13.√【解析】略。

　　14.√【解析】略。

　　15.×【解析】教科書的主體部分是課文。

　　四、情境分析題

　　(一)1.B

　　2.A

　　(二)1.B

　　2.ABCD

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