一、單項選擇題

　　1.B【解析】幼兒教育巡回輔導班創建于河北省灤平縣山區。

　　2.A【解析】學前教育要存在和發展，首先必須有一定的房屋設施、幼兒教育工具、場所布置等物 質條件，這是其存在和發展的前提和必備條件。沒有這些，學前教育不可能存在和發展。因此，答案為A。

　　3.A【解析】幼兒園環境具有可控性表現在兩個方面：一方面社會上的精神、文化產品，各種兒童用品等在進入幼兒園時，教師必須經過精心地篩選甄別，取其精華，去其糟粕，以有利于幼兒發展為選擇標準;另一方面，教師根據教育的要求及幼兒的特點，有效地調控環境中的要素，維護環境的動態平衡，使之始終保持在最適合幼兒發展的狀態。因此，答案為A。

　　4.C【解析】教學活動是教師與幼兒的互動過程。

　　5.D【解析】兒童享有生存權、發展權、教育權，這是現代兒童觀即人本位兒童觀的基本觀點。

　　6.C【解析】在幼兒園內，有幼兒自發自悅的游戲活動，有幼兒一日的常規生活，這些活動所占幼兒在園時間的比例，遠遠高于教師設計和組織的教育教學活動。幼兒園的教育目標和內容有很多是通過這一教育途徑講行的，尤其是幼兒的各種生活習慣、衛生習慣及一些社會性行為規范的養成。因此，答案為C。

　　7.B【解析】幼兒在教師的指導下參與集體活動，為實現集體活動目標努力。他們在同一時間內做的是相同的事情。因此，答案為B。

　　8.D【解析】對教育教學進行評價，最主要是要推進教育教學的發展，提高其質量。通過課程評價，評價者會發現許多不足和問題，這可以及時地通過信息反饋，引起注意，從而促進保教工作的改進，提高教育質量。因此，答案為D。

　　9.C【解析】從評價對課程實施過程的影響看，它具有鑒定、診斷、改進和導向的作用。因此，答案為C。

　　10.D【解析】教案是為了確保教學活動的順利開展而設計的，它是針對一個教學活動而擬定的具體計劃。因此，答案為D。

　　11.B【解析】兒童參與實際行動，能夠獲得親身體驗，增強自己的認知、情感等，易于將行為規則、法規等內化為自己的信念，支配自己行為，從而形成良好的行為習慣。所以，行動操作法最益于培養幼兒良好的行為習慣。因此，答案為B。

　　12.D【解析】因為幼兒處于不斷發展變化階段，其身心各方面都會有很大的變化，所以，對幼兒的評價最重要的是過程性評價，這更有助于其成長。因此，答案為D。

　　13.A【解析】幼兒主要是通過感官來認識環境中的事物，他們用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子嗅、用舌頭嘗、用皮膚來感覺物質的冷熱、軟硬、光滑與粗糙等，從而獲得對真實世界的認識和感受。所以，實物是最能讓幼兒有真實感受的教具，答案為A。

　　14.D【解析】討論法具有自由性強的特點。兒童在討論時，學習的氛圍是自由、輕松、和諧的，兒童沒有心理壓力且情緒愉快，不必緊張地參與活動。因此，他們可以充分發揮主觀能動性，隨意談談自己的看法、意見，表達自己真實的思想，你一言我一語，想到什么就說什么，暢所欲言地共同議論、討論著各種問題。選項D的做法限制了兒童自由的思想表達，給兒童造成心理上壓力和緊張情緒，因此答案選D。

　　15.A【解析】比較研究發現，我國幼兒園對于兒童讀寫的要求就比較適合兒童的年齡特點，要求幼兒園在兒童前書寫能力上下足功夫，不要求在學前階段教孩子寫字。教師可以利用各種形式，運用多種材料如小班兒童穿珠，中班兒童學習使筷子，大班兒童用剪刀等，使得這些兒童不論從生理方面還是心理方面都做好了書寫前的準備工作，這樣使兒童在上小學后很快就學會了寫字。因此，答案選A。

　　二、填空題

　　1.編排　組合　平衡2.課程目標　軸心3.學期計劃4.具有指向性的計劃框架　可操作的教育教學活動 5.集體活動　小組活動　個別活動 6.教師的引導和組織 7.幼兒　教育活動　教師8.設計　準備　實施 9.幼兒教育目標　課程標準10.確定目標

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