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第 1 頁:單選題 |
第 2 頁:多選題 |
第 3 頁:填空題 |
第 4 頁:名詞解釋等 |
三、填空題(在每小題的空格中填入正確答案,錯填、不填均不得分。每小題1分,共10分)
1.“拔苗助長”、“凌節而施”違背了身心發展的__________規律。
2.推動個體由自然人向社會人轉變的動力,是社會環境對個體的__________所引起的需要與個體的__________之間的矛盾運動。
3.17世紀__________在《大教學論》中對班級組織進行了論證,從而奠定了班級組織的理論基礎。
4.1989年聯合國大會通過了確保兒童的社會權利不受侵犯的__________。
5.班集體的正常秩序包括必要的__________、共同的__________,以及一定的__________。
6.教科書的編寫應按照不同學科的特點,體現__________與__________,強調內容的__________。
7.杜威認為教學過程是“__________”的過程。它以新的__________和__________作為教學理論的基礎。
8.__________管理是指通過制定和執行規章制度去管理班級的經常性活動。
9.教師的言論、行為、為人處世的態度,會對學生具有耳濡目染、潛移默化的影響作用,這是因為學生具有__________的特點。
10.馬克思主義關于人的全面發展學說是建立在__________和__________學說的理論基礎上的。
四、判斷題(判斷下列各題的正誤,并在題后括號內打“√”或“×”。每小題1分,共10分)
1.教育受政治經濟制度的制約,所以教育只能完全依附于政治經濟制度。()
2.一節課既有檢查復習,又有新知識的講授,還有練習鞏固,從課的類型上分這是一節綜合課。()
3.考試時為照顧部分落后學生,應盡可能降低試題難度和分量。()
4.教育目的是一種理想,因此,從不同的哲學觀點出發就有不同的教育目的,所以教育目的是人的主觀意志的產物。()
5.身心發展的關鍵期表明人的身心發展具有不平衡性。()
6.教育目的只對受教育者具有目標導向作用。()
7.教學方法是教師上課的方法,是教師為完成教學任務而采用的方法。()
8.教育先行,就意味著教育可以超越生產力發展的水平和速度。()
9.一個班的學生群體就是班集體。()
10.教師職業是普通職業。()
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