一、不定項選擇題(每題l分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)

　　1.夸美紐斯在《大教學論》中提出了( )。

　　A.實用主義教育思想

　　B.泛智教育思想

　　C.科學主義教育思想

　　D.紳士教育思想

　　E.建構主義思想

　　2.科舉制產生于( )。

　　A.漢代

　　B.隋代

　　C.唐代

　　D.宋代

　　E.明代

　　3.規(guī)范教育學的建立標志是德國教育家赫爾巴特出版其代表作( )。

　　A.《普通教育學》

　　B.《大教學論》

　　C.《愛彌JL)

　　D.《教育學講授綱要》

　　E.《民主主義與教育》

　　4.教育內容是教育者與受教育者共同認識的( )。

　　A.主體

　　B.客體

　　C.教的主體

　　D.學的主體

　　E.教與學的主體

　　5.決定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的直接和最終的因素是( )。

　　A.政治經濟制度

　　B.教育投資

　　C.領導者的意志

　　D.生產力的發(fā)展水平

　　E.文化發(fā)展水平

　　6.政治經濟制度的對教育的制約主要表現在( )。

　　A.教育是否是實行雙軌制

　　B.是否允許個人辦學

　　C.是否建立重點中學

　　D.什么樣的人接受什么樣的教育

　　E.師生如何交往

　　7.校規(guī)、校紀等屬于校園文化中的( )。

　　A.物質文化

　　B.制度文化

　　C.教師文化

　　D.學生文化

　　E.課程文化

　　8.人的身心發(fā)展不是簡單的增長和單純的量變，而是( )。

　　A.從低級到高級

　　B.從舊的質到新的質

　　C.從簡單到復雜

　　D.從量變到質變

　　E.從消極到積極

　　9.關于個體身心發(fā)展的動因理論有( )。

　　A.內發(fā)論

　　B.外鑠論

　　C.成熟機制

　　D.教育

　　E.多因素相互作用論

　　10.建立素質教育的保障機制需要( )。

　　A.充分發(fā)揮政府的作用

　　B.加大教育督導力度

　　C.提高教育評價的科學性

　　D.加強各級各類教育之間的溝通

　　E.提高校長和教師素質

　　11.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是( )。

　　A.教育與生產勞動相結合

　　B.加強現代科學教育

　　C.開展網絡教育

　　D.高等學校擴招

　　E.提供優(yōu)質教育

　　12.下面屬于教師在新課程中的角色的有( )。

　　A.學生學習的促進者

　　B.教育教學的研究者

　　C.課程資源的建設者

　　D.課程資源的開發(fā)者

　　E.傳道、授業(yè)、解惑者

　　13.對后進生進行教育應該做到( )。

　　A.關心熱愛與嚴格要求相結合

　　B.培養(yǎng)和激發(fā)學習動機

　　C.增強其自信心與集體榮譽感

　　D.針對差異對癥下藥并持之以恒

　　E.善于挖掘“閃光點”

　　14.我國規(guī)定“國家實施教師資格制度”的第一個法律性文件是( )。

　　A.《教師資格條例》

　　B.《中華人民共和國教師法》

　　C.《(教師資格條例)實施辦法》

　　D.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

　　E.《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》

　　15.新課改高中課程要體現( )。

　　A.時代性

　　B.基礎性

　　C.發(fā)展性

　　D.選擇性

　　E.普及性

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