五、簡答題

　　1.【答案要點】

　　在教與學這對矛盾中，兩者是對立統一、辯證發展的關系。所謂教，就是已知者把所知的東西傳授給未知者，使未知者變為知者。所謂學，就是未知者向已知者求知，使自己由不知變知。這是一個往復遞進，使未知者不斷變知的過程。在這個過程中，教是矛盾的主要方面，起主導作用。教師受過專業教育的培養訓練，精通所教的專業知識，了解學生的身心發展規律，懂得如何科學地組織和進行教學。年輕一代要迅速有效地掌握人類幾千年積累起來的文化科學知識，不斷提高自己的智力，沒有教師在教學過程中的傳授、引導和指點，一般來說是不可能的。所以，由未知到已知，包括知的速度和知的程度，首先決定于教，即決定于教師的授知情況。

　　2.【答案要點】

　　(1)班主任是班級工作的組織者、領導者和教育者。

　　(2)班主任是校長、教導主任的有力助手。

　　(3)班主任是各任課教師的協調者。

　　(4)班主任是學校、家庭和社會的溝通者。

　　3.【答案要點】

　　班主任工作的重要性體現在：

　　(1)班主任是班級建設的設計者;

　　(2)班主任是班級組織的設計者;

　　(3)班主任是班級人際關系的藝術家。

　　4.【答案要點】

　　(1)完善評價指標體系。

　　(2)增強評價內容的全面性。

　　(3)推行與創造教育相適宜的多樣化評價方法。

　　六、論述題

　　【答案要點】

　　教育的經濟功能體現在以下幾方面：

　　(1)教育通過提高國民的人力資本，促進國民收入和經濟的增長。普通教育提高民族文化素質，為經濟發展提供良好的發展潛能;職業和專業教育直接生產勞動能力，為經濟的發展提供了人力的支持。

　　(2)教育通過生產科學技術，促進經濟的發展。教育對科學技術的作用，主要體現在兩個方面：一是再生產新的科學技術，二是生產新的科學技術。教育能夠生產科學技術，還能將科學技術這種一般的生產力轉化為現實的生產力，所以，教育還能創造新的生產力。