26、對教育結構的變化具有制約作用的是( D )。

　　A 專業(yè)結構 B 學科結構

　　C 科技結構 D 生產力水平

　　27、能改變教育者觀念的因素是( C )。

　　A 政治經濟制度 B 科學技術

　　C 生產力 D 文化

　　28、科學知識再生產的最主要途徑是( C )。

　　A 社會科研機構的科研活動 B 生產領域的應用

　　C 學校教育 D 市場推廣

　　29、為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是( B )。

　　A 科學知識 B 信息技術

　　C 文化發(fā)展 D 政治體制

　　30、學校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點突出表現(xiàn)在它所傳遞的( B )上。

　　A 教學思想 B 教學內容

　　C 教學方法 D 教學手段

　　31、學校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學校文化的(C )。

　　A 特征 B 表象

　　C 核心 D 內容

　　32、人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是( A )。

　　A 校園文化 B 學生文化

　　C 教師文化 D 活動文化

　　33、學校物質文化是校園文化空間物態(tài)形式，是學校( C )文化的物質載體。

　　A 組織 B 制度

　　C 精神 D 觀念

　　34、校園文化的核心是學校的( B )文化

　　A 觀念和制度 B 精神或觀念

　　C 組織和制度 D 物質

　　35、學校中物質文化、制度文化、精神文化的高度統(tǒng)一體是( D )。

　　A 校訓 B 校規(guī)

　　C 辦學思想 D 校風

　　36、學生文化是介于兒童世界與成人世界的文化現(xiàn)象，所以學生文化具有( D )。

　　A 情感性 B 深刻性

　　C 穩(wěn)定性 D 過渡性

　　37、學生文化往往都是在日常相互交往中，有關共同的價值觀念和行為方式，結為一個群體而表現(xiàn)出來的。因此具有( C )。

　　A 正式性 B 特殊性

　　C 非正式性 D 情感性

　　38、學校文化的縮影是( D )。

　　A 班級文化 B 領導文化

　　C 活動文化 D 校園文化

　　39、提出“人力資本”理論的學者是( D )。

　　A 布魯姆 B 布魯納

　　C 皮亞杰 D 舒爾茨

　　40、教育可以推進科學的( B )。

　　A 系統(tǒng)化 B 體制化

　　C 全面化 D 多樣化

　　41、“建國君民，教學為先”反映了教育與( A )的關系。

　　A 政治 B 文化

　　C 經濟 D 科技

　　42、社會歷史條件都對教育具有( C )作用

　　A 促進 B 整合

　　C 制約 D 拓展

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