三、簡答題

　　1.教師的職業素養主要包括三個方面：首先是教師的職業道德，具體有忠于人民的教育事業、熱愛學生、團結協作、以身作則;其次是教師的智能結構，具體而言，就是要求教師必須具有扎實的專業知識、廣泛的文化科學知識、嫻熟的教育科學知識以及組織管理能力、語言表達能力和教育機智;再次是良好的心理素質，主要包括良好的意志品質、穩定的情緒、良好的性格特征和清晰的自我表現意識。

　　2.三種典型的師生關系模式是指放任型、專制型和民主型三類師生關系。放任型師生關系模式的特征是無序、隨意和放縱;專制型師生關系模式的特征是命令、權威和疏遠;民主型師生關系模式的特征是開放、平等和互助。

　　3.我國的師生關系是以培養全面發展的新人為根本目標的。這是一種不同于以往任何時代、任何國家的新型師生關系，其明顯的特征是：教育民主、尊師愛生、教學相長。

　　4.教師必須做到：言行一致、表里如一;使用文明語言;儀表端莊、樸素大方。

　　5.一是熱情主動;二是端莊大方;三是規范得體;四是寬容公正;五是溝通合作;六是雙贏思維;七是關注細節;八是不斷更新。

　　6.當代中學生的社會文化心理特點主要有：文化撞擊所造成的價值觀念沖突;偶像崇拜所導致的“追星”心理;信念多元化所導致的懷疑心理;心理上的閉鎖性所導致的不易被理解與渴望理解的矛盾心理;迅速發展的社會生活所導致的心理活動內容的社會性的增多。

　　四、論述題

　　(1)教師工作的最大特點在于靈魂對靈魂的塑造，作為教師必須具有良好的心理素 質，否則就會給學生未來的身心發展造成極為不利的影響。

　　(2)教師的勞動具有周期長、見效慢、艱巨復雜等特點，這就決定了教師必須具有良好的意志品質。

　　(3)教師特定的職業活動決定了教師必須具有穩定的情緒，否則就會加劇師生關系 的緊張和對立，導致教育、教學工作的失敗，而且也影響教師自身的心理健康和對教育事業的熱情和信心。

　　(4)良好的性格特征是形成良好師生關系的重要因素，也是影響學生性格形成的無 法取代的教育因素。因此，教師必須具有良好的個性特征。

　　(5)清晰的自我意識能夠幫助教師及時調整和克服心理沖突和心理問題，使其始終 以一種健康的心理狀態投入工作之中。