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第十四章 教學測量與評價

　　一、單項選擇題

　　1.由特定團體的相對標準決定最終成績的測驗是( )。

　　A.標準參照測驗

　　B.常模參照測驗

　　C.描述性測驗

　　D.團體測驗

　　2.一般在教學開始前使用，用來摸清學生的現有水平及個別差異，以便安排教學的評 定屬于( )。

　　A.配置性評價

　　B.形成性評價

　　C.總結性評價

　　D.非正式評價

　　3.在一個測驗正式付諸使用之前，測驗的編制者都要建立一個解釋測驗結果的參照指標，使得對分數的解釋更加清晰、明確。這一參照指標指的是( )。

　　A.常模

　　B.效度

　　C.難度

　　D.信度

　　二、多項選擇題

　　1.從教學評價的功能看，可以分為( )。

　　A.形成性評價

　　B.總結性評價

　　C.配置性評價

　　D.診斷性評價

　　E.正式評價

　　2.自編測試的常見錯誤有( )。

　　A.教師過于相信自己的主觀判斷而忽視測驗的信度和效度指標

　　B.教師對測驗準備不夠充分

　　C.測驗太簡單，題量小

　　D.教師對無關細節過于強調

　　E.教師對測驗的項目分類比例不一致

　　三、填空題

　　1。根據教學評價資料的處理方式，有__________和__________之分。

　　2.教師自編測驗的測題形式主要有__________和__________兩種。

　　四、名詞解釋

　　1.教學評價

　　2.信度和效度

　　五、簡答題

　　1.簡述教學測量與評價的功能。

　　2.簡述標準化成就測驗的特點。

　　答案與解析

　　第一大題(缺)

　　二、多項選擇題

　　1.CD解析：形成性評價和總結性評價是按實施教學評價的時機來分的，正式評價和非正式評價是按教學評價的嚴謹程度來分的。而配置性評價和診斷性評價則是按教學評價的功能來分的。

　　2.ABCD解析：E項不是自編測試的常見錯誤。

　　三、填空題

　　1.常模參照評價標準參照評價

　　2.客觀題主觀題

　　四、名詞解釋

　　1.教學評價是指有系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，其目的是對課程、教學方法以及學生培養方案作出決策。

　　2.信度是指測驗的可靠性，即多次測驗分數的穩定、一致的程度。效度是指測量的準確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度。

　　五、簡答題

　　1.第一，為師生調整和改進教學提供充足的反饋信息。第二，是學校鑒別學生學業成績、家長了解學生學校情況的主要方式。第三，是教學過程的一個重要組成部分。第四，可作為教育評價和決策的依據。

　　2.標準化成就測驗的特點大致為：測驗是由專門機構或專家學者按一定測驗理論和技術，根據全國或某一地區所有學校的共同教育目標來編制的。所有受試人所做的試題、時限等施測條件相同，計分手段和分數的解釋也完全相同。

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