三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)

　　判斷下列命題的正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號，錯誤的打“×”號。

　　1.夸美紐斯的《大教學論》被人們視作是教育學形成獨立學科的開始。(　)

　　2.上課是整個教學工作的中心環節，它對其他環節具有支配和決定的作用。(　)

　　3.班主任做好班級工作的前提和基礎是組織和培養班集體。(　)

　　4.根據一節課所要完成任務的類型數，可將課分為講授課、演示課、練習課和實驗課。(　)

　　5.教育心理學在西方也稱“學校心理學”。 (　)

　　6.從科學心理學發展歷史來看，學習的科學研究先于教學的科學研究。(　)

　　7.個別化教育的理論基礎是學生心理發展具有個別差異性特點。(　)

　　8.教師職業道德基本原則是區別于其它類型職業道德的標志。(　)

　　9.教師職業道德基本原則是教師調整個人與他人、社會的關系的根本指導原則。(　)

　　10.熱愛學生是教師的天職，是教師必須具備的情感品質。(　)

　　11.教育法律是教育法最主要的淵源。(　)

　　12.我國教育基本法為《中華人民共和國教育法》，于1996年3月18日由第八屆人民代表大會第三次會議通過，共10章84條。 (　)

　　13.《學校體育工作條例》第十四條規定，學校每年至少舉行一次以田徑項目為主的全校性運動會。(　)

　　14.課堂講授是檢查教學質量及學生掌握知識情況的一種手段。(　)

　　15.課堂傾聽的類別有介入型傾聽和非介入型傾聽。(　)

　　16.學生學業成績檢測與評定的方法主要有考查和考試兩種。(　)

　　17.學生自己組織起來，自我評價、自我認識、自我控制的一種管理方法是自我監控法。(　)

　　18.班級是學校開展教學活動的基本單位，也是學生從事集體活動、結交好友的場所。(　)

　　19.共青團的組織原則是民主集中制。(　)

　　20.教學方法是指教師為完成教學任務而采取的方法或辦法。(　)

　　21.教學設計雖然使得教學程序化、合理化和精確化，但它并不束縛教學實踐的“自由，更不會扼殺教師的創造性。(　)22.教必有法，教無定法，貴在得法。(　)

　　23.按照評價的功能，教學評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價。(　)

　　24.教學研究的第一步是設計研究方案。(　)

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