二、材料分析題(共2小題，每小題15分)

　　26、

　　課堂中的吵鬧

　　作為一名語文教師，我熱愛我的工作，注意在學習中激發學生學習興趣，讓他們主動參與到教學過程中來。但是，我真的感覺有的時候學生實在是太吵鬧了。在講課過程中，有的學生會在下面說話或插話進來;在自學或做練習時，有的學生會在那里竊竊私語或很自由地討論問題;在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不體;在課間休息時更是亂作一團……

　　如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現象，你的基本態度和常規做法是什么?

　　27、有一次，女教師畫了一個圓圈兒問大學生：“這是什么?”大學生思考良久，底氣不足地說了一句：“可能是零。”又一次女教師畫了個同樣的圓圈兒問一群小學生：“這是什么?”孩子們立即七嘴八舌地回答：“是太陽”、“是燒餅”、“是足球”、“是西瓜”，“是老師的大眼睛”……女教師聽了，不由得目瞪口呆。

　　你對這一現象有什么看法?請從培養學生創新精神和實踐能力的角度加以分析。

　　三、寫作題(20分)

　　28、請以“如何培養小學生創造性”為主題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。

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