填空題

　　21. 系統解析：京師同文館

　　22. 系統解析：個體身心發展

　　23. 系統解析：間接性　交往性　教育性　指導性

　　24. 系統解析：對學科的研究　對社會的研究　對學生的研究

　　25. 系統解析：辦學形式　管理模式　教學內容　評價標準

　　26. 系統解析：知、情、意的統一

　　27. 系統解析：政治經濟制度

　　28. 系統解析：質量標準　規格要求

　　29. 系統解析：學生身心發展

　　30. 系統解析：講解　講演

　　簡答題

　　31.

　　系統解析：教師的職業角色有：

　　(1)傳道者角色，教師負有社會傳統道德、價值觀念的使命。

　　(2)授業、解惑者角色，教師以特定的方法將知識經驗、技能傳授給年輕一代，并幫助他們解除學習中的困惑，啟發他們的智慧。

　　(3)示范者角色，教師的言行是學生學習和模仿的榜樣。

　　(4)管理者角色，教師是學校教育教學活動的組織者和管理者，肩負著教育教學管理的責任。

　　(5)朋友角色，教師往往被學生視為自已的父母或朋友。

　　(6)研究者角色，教師要以一種變化發展的態度來對待自己的工作對象、工作內容，要不斷學習、不斷反思、不斷創新。

　　32.

　　系統解析： (1)遵守法律、法規;

　　(2)遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣：

　　(3)努力學習，完成規定的學習任務：

　　(4)遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。

　　33.

　　系統解析：班級授課制的優點：

　　(1)有利于經濟有效地、大面積地培養人才;

　　(2)有利于發揮教師的主導作用;

　　(3)有利于發揮班集體的教學作用。

　　缺點：強調系統的書本知識的學習，容易產生理論與實際脫節;強調教學過程的標準、同步、統一，難以完全適應學生的個別差異，不利于因材施教。

　　34.

　　系統解析： (1)教育學學科的建立：夸美紐斯的《大教學論》;

　　(2)規范教育學的建立：赫爾巴特的《普通教育學》，杜威的《民本主義與教育》;

　　(3)當代教育學的發展：凱洛夫的《教育學》。

　　35.

　　系統解析：我國學校德育的內容：政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。

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