二、簡答題(本大題共2小題，每題15分，共30分)

　　11.簡述《幼兒園教育指導綱要》提出的幼兒園健康教育的內容與要求。

　　12.什么是多動癥?多動癥幼兒行為的基本特征有哪些?

　　三、論述題(本大題共20分)

　　13.教師在組織幼兒園活動時，如何發揮一日活動整體教育功能的要求?

　　四、案例分析題(本大題共2小題，每題20分，共40分)

　　14.學期過了一半，晨晨的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮。回到家，媽媽問他上小學好不好，他的回答是上學沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經常畫畫，還要做作業，中午不能午睡。晨晨覺得還是上幼兒園好……

　　結合案例，談談應如何做好幼兒園與小學的銜接工作。

　　15.幼兒園小班上計算課，作業內容是手口一致地點數“2”。老師講完后，帶小朋友一起練習。老師問一個小朋友：“數一數你長了幾只眼睛?”小朋友回答：“長了3只。”年輕老師一時生氣，就說：“長了4只呢。” 那小朋友也跟著說：“長了4只呢。”老師說：“長了5只。”那小朋友又說：“長了5只。”老師氣得直跺腳，大聲說：“長了8只。”小朋友也跟著猛跺一腳說：“長了8只!”老師忍不住笑了起來，那小朋友還以為自己回答對了，也咧開嘴天真地笑了。

　　(1)案例中小朋友表現出什么樣的心理特點?(10分)

　　(2)老師的做法對嗎?請做簡要分析。(10分)

　　五、活動設計題(本大題共30分)

　　16.請為幼兒園小班設計一份以“辨別圖形”為主題的活動教案，要求寫出活動目標、活動準備以及活動過程。

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