11、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是(　　)。

　　A.科學主義課程論

　　B.人文主義課程論

　　C.實用主義課程論

　　D.結構主義課程論

　　12、學生的思想品德是在(　　)中形成和表現出來的。

　　A.上課

　　B.讀書和作業

　　C.活動和交往

　　D.談話和討論

　　13、 “教育對人的肉體和精神都要關心，但主要關心的應當是靈魂，教育應當建立在精神本質占優勢的基礎上”，這一觀點是(　　)教育目的論。

　　A.神學的

　　B.科學本位

　　C.社會本位

　　D.個人本位

　　14、 “提高教學質量，促進一般發展”的思想是(　　)提出來的。

　　A.凱洛夫

　　B.加里寧

　　C.贊可夫

　　D.馬卡連柯

　　15、心理學家是根據身心發展的(　　)規律提出發展關鍵期的概念的。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.互補性

　　16、直接決定教育目的的因素是(　　)。

　　A.生產力

　　B.文化

　　C.科學技術

　　D.政治經濟制度

　　17、以別人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法是(　　)。

　　A.說服法

　　B.榜樣法

　　C.鍛煉法

　　D.陶冶法

　　18、在教學的要求、內容上的“一刀切”違背了個體身心發展的(　　)。

　　A.不平衡性

　　B.順序性

　　C.階段性

　　D.個別差異性

　　19、學科專家的建議是(　　)最主要的依據之一。

　　A.教育目的

　　B.培養目標

　　C.課程目標

　　D.教學目標

　　20、師生關系的本質是(　　)。

　　A.人一人關系

　　B.人一物關系

　　C.授一受關系

　　D.朋友關系

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