1.D【解析】是否有再造性是對內容來說的。

　　2.A【解析】在幼兒思維的發展過程中，語言體現思維的間接性和概括性，其作用越來越大，而動作只在直觀形象思維中起作用。

　　3.D【解析】嬰兒首先通過模仿學會語音。

　　4.A【解析】這是小女孩根據自己的經驗展開的想象。

　　5.D【解析】嬰幼兒的情緒發展和形成主要依靠情緒氣氛的影響和熏陶。

　　6.B【解析】物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射。

　　7.A【解析】游戲是促進幼兒心理發展最好的活動形式。

　　8.D【解析】3歲前兒童的思維主要是直觀行動思維。

　　9.C【解析】1903年在武昌創立的湖北省立幼稚園是中國最早創辦的公立學前教育機構。

　　10.C【解析】嬰兒出生時各項感覺能力都很弱，只有味覺是最為發達的感覺。

　　11.D【解析】親社會行為的發展是幼兒道德發展的核心問題。

　　12.C【解析】幼兒期的言語學習主要是指口語的學習。

　　13.B【解析】幼兒的注意分配能力差，主要是由于知識經驗不足，掌握的熟練動作少，3歲幼兒自己活動時，來不及關心別人，所以只能單獨玩。

　　14.C【解析】給娃娃穿衣、喂奶都是直觀的，不具有間接性和概括性，反映了兒童的形象思維特點。

　　15.B【解析】家長可以通過問接方式參與學校教學活動設計和實施。

　　16.D【解析】幼兒美育不是專業的學習，而是發展其感受美、鑒賞美、表現美和創造美的能力。

　　17.C【解析】這是小孩的愿望性想象。

　　18.A【解析】兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，是兒童用言語表達自己的意志，體現了言語的調節功能。

　　19.A【解析】安全的需要不屬于社會性需要。

　　20.B【解析】安全型依戀最有利于兒童成長。

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