學習動機

　　一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案，答錯、不答或多答均不得分)

　　1.由于對學習活動的社會意義或個人前途等原因引發的學習動機稱作(　　)

　　A.遠景的間接性動機

　　B.社會性動機

　　C.間接性動機

　　D.志向性動機

　　2.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為，最合適的安排應該是(　　)

　　A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業

　　B.規定每周看電視的適當時間

　　C.懲罰孩子過分喜歡看的行為

　　D.只有按時完成家庭作業后才能看電視

　　3.教育心理學研究表明，新的學習需要可以通過兩條途徑來形成。利用(　　)主要應考慮的就是如何使學生原有學習需要得到滿足。

　　A.直接發生途徑

　　B.直接轉化途徑

　　C.間接發生途徑

　　D.間接轉化途徑

　　4.最穩定、最重要的學習動機是(　　)

　　A.興趣

　　B.認知內驅力

　　C.求知欲

　　D.成功感

　　5.根據學習動機的社會意義，可以把學習動機分為(　　)

　　A.社會動機與個人動機

　　B.工作動機與提高動機

　　C.高尚動機與低級動機

　　D.交往動機與榮譽動機

　　二、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內容)

　　1.“身教重于言教”是的作用在教育實踐中的表現。

　　2.作為學習動機的基本構成要素.能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物叫_____。

　　3.期待包括_____期待和_____期待。

　　4.青年期，認知內驅力和_____內驅力成為學生學習的主要動機。

　　5.班杜拉的動機理論認為，人的行為受_____與_____的影響。

　　三、簡答題

　　簡述學習的內部動機和外部動機的關系。

　　四、論述題

　　論述應當怎樣培養與激發學生的學習動機。

　　一、單項選擇題

　　1.【精析】A遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人前途相連的。

　　2.【精析】D強化物應當及時出現在被強化行為之后。

　　3.【精析】A可利用直接發生和間接轉化兩條途徑培養學習動機，其中考慮如何使學生原有學習需要得到滿足是利用直接發生途徑。

　　4.【精析】D在學習活動中，成就動機是一種主要的學習動機。

　　5.【精析】C根據學習動機內容的社會意義，可以分為高尚的與低級的動機。

　　二、填空題

　　1.替代性強化

　　2.誘因

　　3.結果效能

　　4.自我提高

　　5.行為的結果因素先行因素

　　三、簡答題

　　根據學習動機的動力來源，可以將學習動機分為內部學習動機和外部學習動機。內部動機是指出由個體內在的需要引起的動機。外部動機是指個體由外部誘因所引起的動機。

　　內部學習動機和外部學習動機的劃分不是絕對的。外在學習動機的實質仍然是一種學習的內部動力，我們在教育過程中強調內部學習動機，但也不忽視外部學習動機的作用。老師應一方面逐漸使外部動機轉化為內部動機，另一方面又應利用外部動機使學生已經形成的內部動機處于持續的激起狀態。

　　四、論述題

　　學習動機的培養：

　　(1)利用學習動機與學習效果的互動關系培養學習動機;(2)利用直接發生途徑和間接轉化途徑培養學習動機。學習動機的激發：

　　(1)創設問題情境，實施啟發式教學;(2)根據作業難度，恰當控制動機水平;(3)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲;(4)正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。

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