第六章 知識的學習

　　一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案。答錯、不答或多答均不得分)

　　1.所謂的及時復習，應該是指(　　).

　　A.在學習結束立刻復習

　　B.一周之后復習

　　C.在大面積遺忘開始之前復習

　　D.當天復習

　　2.長時記憶的容量(　　)

　　A.較大

　　B.沒有限制

　　C.非常之小

　　D.為7+9個組塊

　　3.研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現為(　　)

　　A.時快時慢

　　B.不快不慢

　　C.先慢后快

　　D.先快后慢

　　4.經常看到主語在句子的開頭，因而認為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于(　　)

　　A.理性概括

　　B.感性概括

　　C.形象直觀

　　D.言語直觀

　　5.到工廠進行參觀訪問屬于(　　)

　　A.模象直觀

　　B.形象直觀

　　C.感知直觀

　　D.實物直觀

　　二、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內容)

　　1._____是理解科學知識的起點，是學生由不知到知的開端，是知識獲得的首要環節。

　　2.研究表明，學習的熟練程度達到_____%時，記憶效果最好。

　　3.根據新知識與原有知識結構的關系，知識的學習可以分為(　　)和_____。

　　4.關于遺忘產生原因的解釋有許多學說，比如_____、干擾說、同化說和動機說等。

　　5._____指空間上接近、時間上連續、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。

　　三、簡答題

　　在運用變式時，常常發生什么錯誤?

　　四、論述題

　　如何運用記憶規律，促進知識保持?

　　一、單項選擇題

　　1.【精析】A學習20分鐘之后，遺忘達42%，所以應當在學習結束立刻復習。

　　2.【精析】B長時記憶保存時間長，容量沒有限制。

　　3.【精析】D遺忘鹽線研究表明，遺忘的進程是不均衡的，呈現先快后慢的負加速趨勢。

　　4.【精析】B感性概括即直覺概括，是在直觀的基礎上自發進行的一種低級的概括形式，只能獲得不充分的日常概念和命題。

　　5.【精析】D實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。

　　二、填空題

　　1.直觀

　　2.150

　　3.下位學習上位學習并列結合學習

　　4.痕跡衰退說

　　5.組合律

　　三、簡答題

　　在運用變式時，如果變式不充分，學生在對教材進行概括時，往往會發生下列兩類錯誤，必須注意預防。一類常見的錯誤是把一類或一些事物所共有的特征看做本質特征。

　　另一類常見錯誤是在概括中人為地增加或減少事物的本質特征，不合理地縮小或擴大概念。

　　四、論述題

　　(1)深度加工材料：(2)有效運用記憶術;(3)進行組塊化編碼;(4)適當過度學習;(5)合理進行復習。

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