11.奧蘇伯爾認為，先行組織者可分為( )。

　　A.程序性組織者

　　B.命題性組織者

　　C.陳述性組織者

　　D.辨別性組織者

　　E.比較性組織者

　　12.一個人面對問題情境時，不墨守成規，不鉆牛角尖，能觸類旁通，表明其思維有 ( )。

　　A.靈活性

　　B.創新性

　　C.流暢性

　　D.變通性

　　E.新異性

　　13。頭腦風暴訓練應遵循的基本原則是( )。

　　A.讓參與者暢所欲言

　　B.提出改進意見或補充意見

　　C.鼓勵標新立異、與眾不同的觀點

　　D.以獲得方案的質量而非數量為目的

　　E.對所提出的方案暫時不作評價或判斷

　　14.我國教育心理學家認為，學生的學習分為( )。

　　A.歸屬學習

　　B.符號學習

　　C.并列結合學習

　　D.概念學習

　　E.命題學習

　　15.問題解決的基本特點是( )。

　　A.頓悟性

　　B.序列性

　　C.基礎性

　　D.創新性

　　E.認知性

　　16.奧蘇伯爾認為組織學習的基本原則和策略包括( )。

　　A.意義學習必須以學習者原有的認知結構為基礎

　　B.“先行組織者”教學模式

　　C.意義學習不以一定知識為基礎

　　D.知識學習中的遷移是必然存在的

　　E.傳授新知識之前，給學生呈現一個短暫的具有概括性和引導性的說明

　　17.一般說來，高創造性者的人格特征有( )。

　　A.智商高

　　B.不能容忍模糊與錯誤

　　C.喜歡幻想

　　D獨立性

　　E.有抱負

　　18.皮亞杰的道德發展階段論認為，兒童的道德發展階段大致包括( )。

　　A.前道德階段

　　B.他律道德階段

　　C.自律道德階段

　　D.公正道德階段

　　E.無道德規則階段

　　19.依據福勒和布朗的研究，教師的成長可分為( )。

　　A.關注發展階段

　　B.關注情境階段

　　C.關注學生階段

　　D.關注生存階段

　　E.關注自身階段

　　20.行為演練的基本方法有( )。

　　A.森田療法

　　B.松弛訓練

　　C.果敢訓練

　　D.暴露療法

　　E.系統脫敏法

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