11.小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解，這體現了兒童身心發展具有(　)特點。

　　A.主體性

　　B.個別差異性

　　C.階段性

　　D.不平衡性

　　12.遺傳素質為人的發展提供(　)。

　　A.方向性

　　B.可能性

　　C.現實性

　　D.必然性

　　13.馬克思主義認為，培養全面發展的人的根本途徑是(　)。

　　A.理論聯系實際

　　B.因材施教

　　C.教育與生產勞動相結合

　　D.實現教育機會均等

　　14.注意培養學生的探究態度與能力的課程是(　)。

　　A.基礎型課程

　　B.研究型課程

　　C.拓展型課程

　　D.發展型課程

　　15.教學的首要任務是(　)。

　　A.傳授基礎知識和基本技能

　　B.發展智力、體力和創造才能

　　C.促進學生的個性發展

　　D.培養品德和審美情操

　　16.一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的(　)。

　　A.信度

　　B.效度

　　C.區分度

　　D.難度

　　17.有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的(　)。

　　A.思想教育

　　B.政治教育

　　C.道德教育

　　D.心理健康教育

　　18.在教學方法改革過程中，布魯納提出了(　)。

　　A.發現學習教學法

　　B.探究一研討法

　　C.綱要信號圖教學法

　　D.暗示教學法

　　19.在西方教育史上，被認為是現代教育代言人的是(　)。

　　A.赫爾巴特

　　B.盧梭

　　C.洛克

　　D.杜威

　　20.人力資本理論說明了(　)。

　　A.教育對經濟發展的促進作用

　　B.經濟發展水平對教育的制約作用

　　C.政治對教育的制約作用

　　D.教育對科學技術的促進作用

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