二、辨析題

　　1.國家課程在實施上具有可選擇性。

　　2.在班級管理中班主任必須明確確立班級奮斗目標。

　　3.義務教育與普及教育是一個等同的概念。

　　4.素質教育就是要學生什么都學，什么都學好。

　　5.根據維果斯基的觀點。教學必須要考慮學生已經達到的水平，而且任何教學必須著眼于學生的已有水平。

　　6.政治制度既可能促進也可能阻礙教育事業的發展。

　　三、簡答題

　　1.我國中學德育應堅持哪些基本原則?每一原則的實施要求是什么?

　　2.教學技能在教學中的作用是什么?

　　3.人格結構包含哪些成分?各個成分之間具有什么樣的關系?

　　4.簡述學習遷移的分類。

　　5.簡述學習資源管理策略的主要種類?

　　四、材料分析題

　　1.有一位教師說：孩子是在犯錯誤中成長起來的。她的言下之意就是：任何一個學生不可能不犯錯誤.而是在犯錯誤中成長起來的。這句富有哲理的話告訴我們，學生犯錯誤是不可避免的，作為教師不要大驚小怪，應正確對待。

　　問題：學生犯了錯誤應怎樣對待?請結合材料談談你的看法。

　　2.某中學初二(3)班是全校有名的亂班，上課紀律混亂，打架成風。班上有一名“在野學生領袖”，喜好《水滸》人物打抱不平，常常“為朋友兩肋插刀”。打架時，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學的學習成績逐步下降。

　　問題：

　　(1)如何將亂班教育轉化為優良的班集體?

　　(2)如何正確對待和教育轉化“在野學生領袖”?

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