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　　一、單項選擇題

　　1.法國歷史上“霧月政變”的發動者是(　　)。

　　A.羅伯斯庇爾

　　B.拿破侖

　　C.丹東

　　D.戴高樂

　　【答案】B

　　【答案解析】1799年11月9日，拿破侖以解除雅各賓派過激主義威脅法蘭西第一共和國為借口，派軍隊控制了督政府，接管了革命政府的一切事務，并由此開始了為期15年的獨裁統治。這一天是法國共和歷霧月18日，所以，歷史上稱該政變為”霧月政變”。因此本題選B。

　　2.現代教育理論認為，學生在教育過程中處于(　　)地位。

　　A.從屬

　　B.被動

　　C.主體

　　D.主要

　　【答案】C

　　【答案解析】現代教育理論認為，學生在教育過程中處于主體地位，教師在教學過程中起主導作用，但這種主導作用的發揮，必須以充分調動學生的主觀參與性為前提。因此本題正確答案為C。

　　3.“而立之年”指的是(　　)歲。

　　A.20

　　B.30

　　C.40

　　D.50

　　【答案】B

　　【答案解析】孔子在《論語》中說：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”因此本題選B。

　　7.海市蜃樓是光的一種(　　)現象。

　　A.反射

　　B.散射

　　C.折射

　　D.衍射

　　【答案】C

　　【答案解析】海市蜃樓是一種因光的折射而形成的自然現象。它也簡稱蜃景，是物體反射的光經大氣折射而形成的虛像。

　　8.我國學校一般實行(　　)負責制。

　　A.教師

　　B.校長

　　C.教育部

　　D.地方政府

　　【答案】B

　　【答案解析】根據《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定：“學校實行校長負責制。”因此本題選B。

　　9.根據《中小學班主任工作規定》，下列哪一項不屬于選聘班主任時應對教師進行的考查范疇?(　)

　　A.作風正派，心理健康，為人師表

　　B.熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通

　　C.愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力

　　D.具有多年的教學經驗

　　【答案】D

　　【答案解析】根據《中小學班主任工作規定》第七條規定，選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：(1)作風正派，心理健康，為人師表;(2)熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通;(3)愛崗敬業，具有較強的教育引導和組織管理能力。因此本題選D。

　　10.一般來說，發生通貨膨脹時，拿固定工資的人生活水平會(　　)。

　　A.提高

　　B.下降

　　C.不變

　　D.不確定

　　【答案】B

　　【答案解析】不考慮其他影響因素，發生通貨膨脹時，物價上漲，相同數量的錢能買到的東西會比以前更少，所以拿固定工資的人生活水平會下降。因此本題選B。

　　11.一個細胞1小時分裂3個，9個小時可以把一個容器裝滿。請問要使分裂的細胞能裝到容器的1/9，需要(　　)小時。

　　A.5

　　B.6

　　C.7

　　D.8

　　【答案】C

　　【答案解析】一個細胞1小時分裂3個，那么2小時分裂32個，3小時分裂33個……以此類推，9小時分裂39個，這時容器裝滿，那么容器的1/9即1/9×39，即37，所以裝到容器的1/9需要7個小時。因此本題選C。

　　12.美國獨立戰爭的轉折點是()。

　　A.薩拉托加大捷

　　B.葛底斯堡大捷

　　C.中途島海戰

　　D.凡爾登戰役

　　【答案】A

　　【答案解析】美國獨立戰爭的轉折點是薩拉托加大捷。葛底斯堡大捷是美國南北戰爭的轉折點;中途島海戰是第二次世界大戰期間美國和日本太平洋戰爭的轉折點;凡爾登戰役是第一次世界大戰期間的一場重大戰役。

　　13.下列作者、作品、朝代對應正確的一項是()。

　　A.諸葛亮——《誡子書》——漢

　　B.賈誼——《過秦論》——漢

　　C.韓愈——《秋聲賦》——宋

　　D.王安石——《捕蛇者說》——宋

　　【答案】B

　　【答案解析】A項，《誡子書》是三國時期著名政治家諸葛亮臨終前寫給兒子的一封家書，成為后世歷代學子修身立志的名篇。諸葛亮寫《誡子書》時是三國時期，而不是漢朝。B項，《過秦論》是西漢賈誼的一篇政論散文，B項正確。C項，《秋聲賦》是北宋歐陽修的一篇著作，并不是韓愈的著作。D項，《捕蛇者說》是唐朝柳宗元的一篇著作，并不是宋朝王安石的著作。故本題正確答案為B。

　　14.通訊的四大類型是(　)。

　　A.人物通訊、事件通訊、動態通訊、概貌通訊

　　B.事件通訊、工作通訊、人物通訊、綜合通訊

　　C.人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊

　　D.工作通訊、事件通訊、概貌通訊、述評通訊

　　【答案】C

　　15.教師成長與發展的最高目標是(　)。

　　A.特級教師

　　B.教學熟手

　　C.優秀班主任

　　D.專家型教師

　　【答案】D

　　【答案解析】教師發展的五個階段依次是：新手階段、熟練新手階段、勝任階段、業務精干階段和專家階段。因此，教師成長與發展的最高目標是專家型教師。

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