二、簡答題

　　1.簡述溝通在學校管理中的作用。

　　2.簡述新課程改革下的課堂教學中情境創(chuàng)設的具體應用。

　　3.簡述學校開展心理健康教育的基本途徑。

　　4.簡述布魯巴奇的四種教學反思的方法。

　　5.簡述教育科學研究的基本環(huán)節(jié)。

　　三、材料分析題

　　1.南京市二十四中的班主任史老師，承諾在帶班的三年期間，滿足每個同學的一個愿望(只要是合理的)。有個同學的愿望是在植樹節(jié)這一天親自植一棵樹。植樹節(jié)這一天，史老師幫助這個同學實現了愿望，而且使全班同學度過了愉快的一天。

　　(1)選擇一個紀念日，設計一個有特色的班級活動方案。

　　(2)運用相關原理分析上述案例。

　　2.五年級小學生劉愛華，身體和智力均為良好，學習成績平平，在班上處于中下水平。其父母雖是農民，但很重視子女教育，盼望她將來能考上大學。她也能聽父母的話，決心好好學習，為父母爭氣。但由于對學習缺乏興趣，上課總愛打瞌睡;尤其是對學外語有偏見，認為“我是中國人，不學外文照樣可以生活”。老師提問“明白了嗎?”她總是說“不知道。”

　　請結合這一案例，談談如何激發(fā)學生的學習動機。

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