四、材料分析題

　　29.答：愛、尊重與嚴格要求相結合的原則是指在德育過程中，把對學生嚴格的要求與愛護、尊重、理解、信任結合起來。這條原則體現了社會主義人道主義的精神，是教師職業道德的核心。

　　貫徹這一原則的基本要求是：①愛護、尊重和信賴學生;②嚴格要求學生;③對學生存在的缺點錯誤，既要嚴肅批評，又要熱忱幫助，嚴禁體罰或變相體罰，杜絕冷嘲熱諷、揶揄挖苦等傷害學生感情的做法。

　　案例中的老師在幼兒尿褲子之后，既沒有責備她，也沒有置之不理，而是穩定了幼兒焦急的情緒，又幫助幼兒換掉褲子，同時又真誠地與幼兒交流小時候的經驗，反映了對幼兒的愛與尊重;在此基礎上還要求幼兒以后要注意避免該問題再次出現，表現了對幼兒的嚴格要求。這位教師用實際行動體現了愛、尊重與嚴格要求相結合的德育原則。

　　五、活動設計題

　　30.活動目標：

　　(1)培養幼兒的責任感，使幼兒知道保護環境就是保護自己，每個人都應該為保護環境盡自己的一份力量。培養幼兒從小有良好的文明行為習慣，有積極參與環保的初步意識。

　　(2)向幼兒進行宣傳教育，使幼兒知道“保護環境，人人有責”，懂得“地球只有一個，人類要保護好她”的道理。

　　(3)在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養幼兒的合作意識。發展幼兒的注意力、觀察力、想象力。培養幼兒動腦、動口的學習習慣。

　　活動準備：

　　(1)教師準備：課件;利用戶外活動或郊游的機會，引導幼兒觀察周圍的環境。讓小朋友知道地球就是我們的家園。

　　(2)幼兒準備：收集有關地球變熱的資料和圖片;事先了解有關地球變熱的知識，

　　活動過程：

　　(1)開始部分：

　　請小朋友一起念兒歌《地球媽媽是我家》，引出課題。

　　(2)基本部分：

　　①請小朋友一起看課件，聽故事《地球媽媽變熱了》。

　　②請小朋友說一說“地球媽媽”為什么變熱了。

　　③看課件老師總結地球變熱的原因：科學家分析了地球變熱的原因，認為主要是人類自身不合理的活動造成的。比如，砍伐森林樹木，草原上過度放牧，就減少了能吸收二氧化碳、呼出氧氣的森林和牧草等植被。還比如，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海面，使海水不能正常地吸收二氧化碳。更主要的是工業發展，興建許多工廠，大量礦物燃料的燃燒，煙囪冒煙，汽車排放廢氣等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大氣中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加，就像給地球蓋的屋頂，愈來愈厚，地球表面散發的熱量無法散到宇宙中，都被二氧化碳阻擋了，這就叫“溫室效應”。也就像我們到玻璃暖房一樣，太陽光可以照進來，熱量散不出去，屋子里就暖和了。

　　④看課件讓小朋友了解地球氣候變熱給我們帶來的災難。地球變熱使居住在地球上的廣大居民受到熱浪的襲擊，天氣少雨、干旱，影響作物正常生長。由于地球氣候變熱，南極冰山也會漸漸融化。冰山融化，會使海平面上升，那么許多沿海城市就會被淹沒，整個地球就將面目全非。

　　⑤“地球媽媽”變熱了，就像我們小朋友生病發燒了一樣。“地球媽媽”生病了，那我們怎么辦呢?請小朋友講一講如果你是“地球醫生”你會怎么給“地球媽媽”治病呢?

　　⑥看課件，總結日常生活中防止地球變暖的措施：出門時盡量乘坐公共交通工具;使用環保型的汽車;少使用空調;多植樹造林;每次減少一分鐘淋浴時間;不使用的家用電器要把插頭拔掉;停止設置電飯煲處于保溫狀態;購物時攜帶購物袋，減少塑料袋的使用;減少看電視的時間;家人盡量在同一房間活動等。

　　(3)結束部分：

　　鼓勵幼兒向家人宣傳保護環境的知識;分小組制作宣傳牌(共同討論，自由分工)

　　①自己設計宣傳畫。

　　②自編宣傳標語。

　　③裝飾宣傳牌。

　　④教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。

　　⑤小朋友保護地球是我們的責任，應該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環保小衛士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環保衛士。

　　活動延伸：

　　(1)請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環保畫展，由幼兒當講解員。

　　(2)續編故事《地球不熱了》，鼓勵幼兒大膽想象。

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