| 第 1 頁：試題 |
| 第 2 頁：答案及解析 |
答案及解析
1.【答案】D
【解析】根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可以分為正式性評(píng)價(jià)和非正式性評(píng)價(jià)。正式評(píng)價(jià)指學(xué)生在相同的情況下接受相同的評(píng)估，且采用的評(píng)價(jià)工具比較客觀，如測(cè)驗(yàn)、問卷等。非正式評(píng)價(jià)是針對(duì)個(gè)別同學(xué)的評(píng)價(jià)，且評(píng)價(jià)的資料大多是采用非正式方式收集的，如觀察、談話等。
2.【答案】B
【解析】根據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)間不同，可以將教學(xué)評(píng)價(jià)分為形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)指的是其結(jié)果能夠指導(dǎo)以后的教學(xué)與學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià);總結(jié)性評(píng)價(jià)通常是在一門課程或是教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行，是對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過程進(jìn)行測(cè)定。
3.【答案】C
【解析】根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，可以分為配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)。配置性評(píng)價(jià)一般是在教學(xué)開始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)體差異，以便安排教學(xué);診斷性評(píng)價(jià)：指了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)體水平。
4.【答案】B
【解析】有效教師自編測(cè)驗(yàn)的特征：
(1)信度：信度是指測(cè)驗(yàn)的可靠性，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。
(2)效度：效度是指測(cè)量的正確性，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出其所要測(cè)量的東西的程度。
(3)區(qū)分度：區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)所測(cè)量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別能力。
5.【答案】C
【解析】參照上題解析。
6.【答案】D
【解析】參照上題解析。
7.【答案】B
【解析】標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)，是以具體體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)為準(zhǔn)，看學(xué)生能否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)以及達(dá)標(biāo)的程度如何。
8.【答案】C
【解析】典型的常模參照評(píng)價(jià)的定義。
9.【答案】信度
10.【答案】形成性評(píng)價(jià)
11.【答案】形成價(jià)值判斷
12.【答案】激勵(lì)
13.【答案】教學(xué)目標(biāo)
14.【答案】配置性評(píng)價(jià)與診斷性評(píng)價(jià)
15.【答案】總結(jié)性
16.【答案】總結(jié)性
17.【答案】教學(xué)評(píng)價(jià)
18.【答案】錯(cuò)誤。教學(xué)評(píng)價(jià)既評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，又評(píng)價(jià)教師的教學(xué)，具體的說教學(xué)評(píng)價(jià)的功能為：診斷、激勵(lì)、調(diào)節(jié)和教學(xué)。
19.【答案】錯(cuò)誤。教師資格考試是以考試是否達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)來判斷考生的考試結(jié)果的，是一種標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)，而不是常模參照評(píng)價(jià)。
20.【答案】形成性評(píng)價(jià)指的是其結(jié)果能夠指導(dǎo)以后的教學(xué)與學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià);總結(jié)性評(píng)價(jià)通常是在每一單元或每一課后，為了判斷學(xué)生在該單元(課)中學(xué)到的技能和知識(shí)而做出的評(píng)價(jià)區(qū)別主要在于：
(1)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)間不同;(2)使用的方法不同;(3)收集的結(jié)果不同。
21.【答案】(1)措辭嚴(yán)密，引發(fā)學(xué)生的慎重思考;(2)少用否定旬;
(3)避免同時(shí)考察兩個(gè)概念;(4)平衡答案種類;(5)保持題目長度相近。
22.【答案】詳見本章核心題型歸納。
相關(guān)推薦：
2014年教師資格考試《中學(xué)心理學(xué)》猜題卷匯總
2014年教師資格《中學(xué)心理學(xué)》考前強(qiáng)化試題匯總
