11.言語在原型內化階段，其作用在于鞏固形成中的(　)。

　　A.記憶表象

　　B.思維表象

　　C.動作表象

　　D.定向映象

　　12.下列屬于元認知監(jiān)視策略的是(　)。

　　A.設置學習目標

　　B.瀏覽閱讀材料

　　C.閱讀時對注意加以跟蹤

　　D.分析如何完成學習任務

　　13.“磚能做什么”屬于(　)發(fā)散思維。

　　A.用途擴散

　　B.結構擴散

　　C.方法擴散

　　D.形態(tài)擴散

　　14.由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的心理影響機制是(　)。

　　A.功能因素

　　B.定勢

　　C.原型啟發(fā)

　　D.負遷移

　　15.通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會認知信息整合過程中的(　)。

　　A.近因效應

　　B.社會刻板印象

　　C.暈輪效應

　　D.首因效應

　　16.對一個過分害怕貓的學生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照片、談論貓、遠遠觀看關在籠中的貓;然后讓他靠近籠中的貓;最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應。這是一種(　)行為改變法。

　　A.代幣獎勵法

　　B.行為塑造法

　　C.系統(tǒng)脫敏法

　　D.肯定性訓練

　　17.掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學內容，而是在于他的(　)才能達到對教學內容的掌握程度。

　　A.學習積極性

　　B.學習自覺性

　　C.要花多少時間

　　D.智力水平

　　18.(　)是使教學有條不紊地進行的重要條件。

　　A.教學計劃

　　B.教學大綱

　　C.教材

　　D.課程表

　　19.我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于(　)年出版。

　　A.1903

　　B.1913

　　C.1924

　　D.1930

　　20.以下說法中，錯誤的是(　)。

　　A.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，具有預見性

　　B.專家型教師有完善的維持學生注意的方法

　　C.專家型教師往往較注意課堂的細節(jié)

　　D.專家型教師有豐富的教學策略

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