二、材料分析題

　　30.【答案要點】材料中那些學(xué)校的做法是違法的。我國義務(wù)教育法明確規(guī)定，義務(wù)教育階段不得開設(shè)重點班和快慢班。

　　學(xué)校設(shè)置重點班、快慢班等，有兩大弊端顯而易見：

　　(1)不利于教育公平。教育公平是指國家對教育資源進行配置時所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則。教育公平是義務(wù)教育階段的根本方向，每個學(xué)生都有權(quán)利接受并享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　(2)容易給學(xué)生的心理健康帶來問題。學(xué)校設(shè)置快慢班等，會使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中僅以分數(shù)為重，而忽略其他方面的發(fā)展。并且，學(xué)生的心理壓力會過大，快班的學(xué)生怕自己成績下滑分到慢班，慢班的學(xué)生則可能出現(xiàn)自暴自棄、悲觀失望等情緒，這些都不利于學(xué)生的身心發(fā)展。

　　31.【答案要點】(1)材料中教師對待這位學(xué)生的方法是不對的。教師的錯誤在于：

　　首先，教師把分數(shù)作為評價學(xué)生的主要標準。一名學(xué)生的發(fā)展是多方面的，而教師僅僅把學(xué)習(xí)成績作為最重要的方面，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，老師不喜歡，學(xué)生越?jīng)]有信心，就越不愛學(xué)習(xí)，結(jié)果成績就更差，造成惡性循環(huán)。

　　其次，當(dāng)面批評學(xué)生會影響學(xué)生的心理健康。批評屬于懲罰方式的一種，通常，懲罰只能暫時地改變或壓抑學(xué)生的行為，而不能永久地消除。尤其是當(dāng)著全班同學(xué)的面批評學(xué)生、更要不得，會使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。

　　(2)帶給我們的啟示是：第一，教育評價應(yīng)該注重形成性評價，關(guān)心學(xué)生點滴的進步。第二，應(yīng)該尊重被評價對象的感受。第三，應(yīng)該提倡多元化評價。第四，應(yīng)該讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。

　　32.(1)【答案要點】孟買佛學(xué)院將“彎腰”作為學(xué)生入學(xué)的第一課，是要讓學(xué)生明白：“很多時候，我們要進入的地方?jīng)]有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。這個時候，只有學(xué)會了彎腰側(cè)身、暫時放下尊貴和體面的人才能進人，否則你只能被擋在門外�！�

　　(2)【答案要點】我是一個自尊心很強的人，也特別容易為一點小事生氣發(fā)火。有一次，有個成績不如我的人對我說：你這么用功，有什么用，還不是沒有某某成績好。我當(dāng)時一聽就特別生氣，覺得是他瞧不起我，于是就跟對方吵了起來，血氣方剛的兩個年輕人，最終還動了手。事后，我越想越后悔，本來就是一句玩笑話，如果我學(xué)會“彎腰”，那完全可以一笑而過的。

　　專家點撥這則材料是一段充滿哲理的文字，作者通過李詠與妻子吵架后先承認錯誤的事例，引出本文中心——成熟的稻谷會彎腰。接著又以孟買佛學(xué)院、雪松等事例進一步闡明“彎腰”是一個人走向成熟的標志。

　　作答問題(1)時可以采用原文中老師教育大家時所說的原句，也可以由考生自己歸;納總結(jié);作答問題(2)時考生可結(jié)合自己的“彎腰”經(jīng)歷，談?wù)勛约韩@得了怎樣的經(jīng)驗和教：訓(xùn)，由于本題字數(shù)要求不多，考生只需要把事情用幾句話闡述清楚，并說明自己的認識就;可以了。

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