一、單項選擇題(本大題29小題，每小題2分，共58分)

　　1—5DDACD6一10BAAAC11一15 DAABC

　　16一20 DCABD21—25ACADC26一29ACCD

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

　　30.

　　(1)黃老師的教學行為體現了素質教育的教育觀、育人為本的兒童觀和兒童為主體的教師觀。(1分)

　　(2)素質教育觀。素質教育要求保育教育活動應當指向人的整體的、全面的發展，使得人的整體品質、全面素質得到提升。素質教育要以培養兒童的創新精神和實踐能力為重點。黃老師安排兒童走出活動室，到大自然里尋找有生命的物體，既增加了兒童的興趣，又發揮了兒童的主動性。同時，她對兒童的新發現加以肯定，保護了兒童的創造意識，又鼓勵兒童仔細觀察，給兒童提供了實踐能力的鍛煉。(4分)

　　(3)育人為本的兒童觀。把兒童看作是學習的主體，促進兒童主動發展;把兒童作為一個整體，幫助兒童在學習知識的同時，促進道德情感的發展;把兒童作為有差異、有個性的人，使每個兒童都有一定程度的發展;把兒童當作有發展潛力的人。(4分)

　　(4)教師觀。教師是兒童發展的指導者、支持者和合作者。黃老師在保育教育活動中，以兒童為主體，引導兒童表達自己的觀點，最后啟發兒童對生命的理解和珍惜，扮演了指導者、支持者和合作者的角色。(5分)(如不結合材料說明，酌情扣1—3分。)

　　31.

　　(1)愛崗敬業。管老師任教13年，在每一個崗位上都做得很出色，而且在一兩天內就能記住班上所有孩子的名字，認真備課，刻苦鉆研。

　　(2)關愛學生。管老師關心愛護全體幼兒，對每個幼兒一視同人，對幼兒嚴慈相濟，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，微笑著對待每一個幼兒。

　　(3)教書育人。管老師總能創造一個良好的保育教育環境，讓幼兒在快樂中學習。

　　(4)為人師表。管老師不收禮，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。

　　(5)終身學習。管老師自強不息，參加自學考試并取得了文憑，從事課題研究，撰寫論文，為幼兒的健康成長不斷學習。

　　(每個要點3分，滿分為14分。如不展開說明，酌情扣2—4分。)

　　32.

　　(1)反襯作用。“羅鍋背”造假有方，騙術高明，能夠博得用人單位或領導的信任。(6分)

　　(2)“羅鍋背”這一形象的藝術價值是“羅鍋背”和眾應聘者的手段和心態折射出這樣的社會現實，即某些人不學無術，企圖通過造假手段達到目的;而有證書不代表就有真本領。(3分)

　　伯樂這一形象折射出一個社會問題：選聘人才只看文憑，不重真才實學，往往給造假者可乘之機。(3分)

　　這兩個形象給我們的啟示是：作為求職者，應注重自身素質的提高，用自己的實際能力在社會上謀取一席之地，而不應在制假造假上心存僥幸。作為選人用人單位，應更新觀念，變注重學歷為注重能力，讓人才能脫穎而出。(2分)

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