11.在集體發展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是(　　)

　　A.集體形成正規化階段

　　B.集體形成初始階段

　　C.集體發展趨于成熟發展階段

　　D.健全班集體形成時期

　　12.進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生認識人手，調動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是(　　)

　　A.因材施教原則

　　B.疏導原則

　　C.導向原則

　　D.教育影響的連貫性原則

　　13.技能是按照規則、程序、基于練習而完成智慧任務或身體協調動作的能力，下列與技能的三種類型不符的是(　　)

　　A.身體協調能力

　　B.元認知技能

　　C.智慧能力

　　D.自主能力

　　14.對學生進行學習方法指導，最終是要讓學生(　　)

　　A.學會生存

　　B.學會分析

　　C.學會學習

　　D.學會思考

　　15.下列屬于布魯納教育觀點的是(　　)

　　A.范例教學法

　　B.設計教學法

　　C.五段教學法

　　D.結構化教學法和發現學習模式

　　16.學校的基本功能是(　　)

　　A.為社會政治、經濟制度服務

　　B.能實現人口的控制

　　C.為繁榮文化服務

　　D.培養社會所需的合格人才

　　17.社區教育的對象是(　　)

　　A.社區的少年兒童

　　B.社區內的下崗職工和待業青年

　　C.社區內的每一個成員

　　D.社區內除學生以外的社會成員

　　18.課堂播放教學法主要有兩種，它們分別是演播法和(　　)

　　A.現場直播法

　　B.程序教學法

　　C.插播法

　　D.錄制播放法

　　19.下列選項中，不屬于教學大綱結構的是(　　)

　　A.說明部分

　　B.其他

　　C.教學計劃

　　D.本文部分

　　20.師生在課堂上的合作狀態呈現了積極的雙向的交流，學生積極思考、提出問題、各抒己見，教師認真引導，這屬于師生關系類型中的(　　)

　　A.對立型

　　B.自由放任型

　　C.民主型

　　D.依賴型

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