二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

　　31 教育活動中要注意“三結合”，發揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是(　　)。

　　A.家庭教育

　　B.道德教育

　　C.班級教育

　　D.學校教育

　　E.社會教育

　　參考答案：A,D,E

　　參考解析：

　　ADE【解析】教育活動中要注意“三結合”，即家庭教育、學校教育和社會教育相結合。

　　32 《義務教育法》的立法宗旨包括(　　)。

　　A.發展基礎教育

　　B.促進社會主義物質文明建設

　　C.提高全民的思想道德

　　D.發展社會主義文化

　　E.促進社會主義精神文明建設

　　參考答案：A,B,E

　　33 教師良好的教育能力體現在(　　)。

　　A.知識廣博

　　B.較強的語言表達能力

　　C.富有感情

　　D.有感染力

　　參考答案：A,B,C,D

　　參考解析：

　　ABCD【解析】教師的教育能力是教師職業的特殊要求，如有較強的語言表達能力、知識廣博、富有感情、有感染力、富有個性等。

　　34 皮亞杰將個體的認識發展劃分的階段包括(　　)。

　　A.感知運算階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　E.抽象運算階段

　　參考答案：A,B,C,D

　　參考解析：

　　ABCD【解析】瑞士心理學家皮亞杰關于發生認識論的研究，揭示了個體認知發展的一般規律，即按照感知運算階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段的順序發展。

　　35 我國監護人的設立方式有(　　)。

　　A.領養監護

　　B.法定監護

　　C.指定監護

　　D.委托監護

　　參考答案：B,C,D

　　參考解析：

　　BCD【解析】我國監護人的設立有三種方式，即：法定監護、指定監護和委托監護。

　　36 蘇格拉底的教學法包括(　　)。

　　A.定義

　　B.思索

　　C.蘇格拉底諷刺

　　D.助產術

　　E.啟發

　　參考答案：A,C,D

　　參考解析：

　　ACD【解析】蘇格拉底提倡爭辯的教學法，教學過程分為三步：蘇格拉底諷刺、定義、助產術。

　　37 學校教育制度在形式上的發展經歷的過程有(　　)。

　　A.前制度化教育

　　B.義務教育

　　C.普及教育

　　D.制度化教育

　　E.非制度化教育

　　參考答案：A,D,E

　　參考解析：

　　ADE【解析】教育制度的發展經歷了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。

　　38 良好的師生交往關系應該是(　　)。

　　A.合作

　　B.友愛

　　C.民主

　　D.平等

　　參考答案：A,B,C,D

　　參考解析：

　　ABCD【解析】教學過程中應該建立合作、友愛、民主、平等師生交往關系。

　　39 對個體身心發展的動因持外鑠論的觀點的人物有(　　)。

　　A.孟子

　　B.荀子

　　C.華生

　　D.格塞爾

　　E.洛克

　　參考答案：B,C,E

　　參考解析：

　　BCE【解析】孟子是內發論者，格塞爾強調成熟機制，他們都不是外鑠論者。

　　40 課程目標的依據主要有哪幾個方面?(　　)

　　A.對學生的研究

　　B.對教師的研究

　　C.對社會的研究

　　D.對學科的研究

　　E.對教材的研究

　　參考答案：A,C,D

　　參考解析：

　　ACD【解析】制定課程目標應研究學生、社會、學科。

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