>>>>2015教師資格《小學教育知識與能力》模擬卷匯總

　　一、單項選擇題

　　1.綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的______，自小學____年級開始設置，每周平均____課時。( )

　　A.必修課程 3 3

　　B.選修課程 3 3

　　C.必修課程 5 5

　　D.選修課程 5 5

　　2.從遷移的觀點來看，“溫故而知新”屬于( )

　　A.順向負遷移

　　B.逆向負遷移

　　C.逆向正遷移

　　D.順向正遷移

　　3.( )是個體對自身以及對自己同客觀世界的關系的意識，是個性結構的重要組成部分，標志著個性形成的水平。

　　A.自我認知

　　B.自我意識

　　C.自我體驗

　　D.自我監控

　　4.苛勒等人通過著名的黑猩猩實驗，對學習中個體產生變化的實質及原因做出了解釋，他認為，學習是通過( )過程實現的。

　　A.試誤

　　B.頓悟

　　C.強化

　　D.聯結

　　5.小學生心理輔導的主要對象是( )

　　A.正常小學生

　　B.嚴重精神病人

　　C.人格障礙者

　　D.殘疾患者

　　6.“拔苗助長”違背了( )的教學原則。

　　A.啟發式

　　B.循序漸進

　　C.因材施教

　　D.直觀性

　　7.班級目標管理是由( )提出的。

　　A.埃拉斯莫斯

　　B.德魯克

　　C.馬卡連柯

　　D.舒爾茨

　　8.同一個問題在以前歷年教學中教師的教與學生的學呈現出各個層面的問題，把它們揉合在一起進行整體思考、類比、歸納、總結、改進，達到溫故知新之效。這屬于( )

　　A.橫向反思

　　B.縱向反思

　　C.集體反思

　　D.個人反思

　　9.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》提出的我國教育改革和發展的戰略主題是( )

　　A.堅持以人為本，全面實施素質教育

　　B.堅持德育為先

　　C.堅持能力為重

　　D.堅持全面發展

　　10.在義務教育階段開設《品德》《藝術》課，屬于( )

　　A.分科課程

　　B.綜合課程

　　C.活動課程

　　D.通識課程

　　11.以下不能體現小學教育的基礎性特點的是( )

　　A.小學教育為提高國民素質奠定基礎

　　B.小學教育為各級各類人才的培養奠定基礎

　　C.小學教育為兒童、少年一生的發展奠定基礎

　　D.小學教育在整個教育中具有基礎性的特點，對于每個公民來說，教育機會是均等的

　　12.教育行動研究的主體是( )

　　A.專職的科研人員

　　B.教師

　　C.科研群體研究者和個體研究者

　　D.學生

　　13.下列關于班級管理的描述，錯誤的是( )

　　A.班級管理是直線式發展的靜態過程

　　B.班級管理內容主要有班級組織建設、班級制度管理、班級教學管理和班級活動管理

　　C.班級組織產生的根本原因是為了更有效地實施教學活動

　　D.班級管理的基本功能是調動班級成員的積極性共同建立良好班集體

　　14.按照朱熹對孔子的“不憤不啟，不悱不發”的解釋，“口欲言而未能之貌”就是( )

　　A.憤

　　B.悱

　　C.啟

　　D.發

　　15.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了教師的( )素養。

　　A.扎實的教育理論知識

　　B.崇高的職業道德

　　C.豐厚的文化學科知識

　　D.過硬的教學基本功

　　16.認識了小數點向右移動一位小數值就擴大10倍，從而想到，如果小數點向左移動一位小數值就縮小到它的十分之一。這種思維屬于( )

　　A.類比

　　B.聯想

　　C.歸納

　　D.實驗

　　17.小學英語教學應聽力先行，這要求教師必須( )

　　A.具有較快的聽說速度

　　B.進行大量的聽力自我練習

　　C.具備標準的英式英語語音語調

　　D.提高自身的辨音能力和聽力教學修養

　　18.小學英語課堂唱英語歌，應要求( )

　　A.曲調正確

　　B.結合學生生活

　　C.唱得有情感

　　D.重在唱會歌詞，產生背誦英語材料的作用

　　19.教師在講授賀知章的《詠柳》時，挑選了三首樂曲，讓同學們根據語境選擇一首。這種教學方法是( )

　　A.討論法

　　B.講授法

　　C.演示法

　　D.練習法

　　20.世界上種類最多，數量最多的動物是( )

　　A.鳥類

　　B.哺乳動物

　　C.爬行動物

　　D.昆蟲

　　二、簡答題

　　1.簡述小學課堂教學的基本策略。

　　2.簡述小學教師教學反思的基本內容。

　　3.如何預防和指導小學生學習疲勞?

　　三、材料分析題

　　1.某學校把某年級的差生全部分到了一個班級，學生都非常不滿，但該班的班主任并沒有因為學生的成績差而對他們失去信心。相反，該班主任經常鼓勵和肯定學生的進步，注意發掘學生身上的閃光點。一段時間后，該班的成績也取得了非常大的進步。

　　試用所學理論，論述該學校和班主任的做法。

　　2.一名學生的日記中有這樣一些內容：“英語課上，老師又是只提問那幾個學習好的學生，其他學生看都沒看一眼，更不用說我們這些差生了。我想不通，大家坐在同一間教室，同樣都是老師的學生，為什么老師對待我們的態度完全不一樣?難道成績就那么重要嗎?”

　　談談你對該案例的看法。

　　四、教學設計題

　　根據PEP小學英語三年級下第二單元Section B內容設計一節課的教案。

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