二、辨析題

　　1.現代班級管理強調以教師為核心建立管理機制。

　　【答案】錯誤。解析：班級管理的對象是學生，所以應以學生為中心建立管理機制。

　　2.反復閱讀結合嘗試背誦的效果優于單純的重復閱讀。

　　【答案】正確。解析：反復閱讀結合嘗試背誦可及時發現學習中的薄弱點，從而在重復學習時有針對性地加強薄弱點的學習。

　　3.懲罰是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲罰措施也可適當運用。

　　【答案】錯誤。解析：懲罰不等于體罰，必須嚴格避免體罰。

　　4.常規性問題和創造性問題是絕對的，不可因人而異。

　　【答案】錯誤。解析：二者是相對的，同樣一種問題解決的方式，對甲可能屬于常規性的，對乙可能就是創造性的。

　　三、簡答題

　　1.簡述中學生心理發展的幾個基本特點。

　　【參考答案】

　　(1)發展的連續性與階段性。(2)發展的定向性與順序性。(3)發展的不平衡性。(4)發展的差異性。

　　2.如何培養學生良好的態度與品德?

　　【參考答案】

　　(1)有效的說服。(2)樹立良好的榜樣。(3)利用群體約定。(4)價值辨析。

　　(5)給予恰當的獎勵和懲罰：①選擇適當的道德行為;②選擇恰當的獎勵物;③強調內部獎勵。

　　3.簡述中學教學方法的主要特點。

　　【參考答案】

　　中學教學方法的特點有：

　　(1)師生之間在運用教學方法時的互動和聯系加強。

　　(2)指導學生自主學習和合作學習的方法逐步增加。

　　(3)多種方法的綜合運用和相互配合。

　　4.簡述世界課程改革的基本趨勢。

　　【參考答案】

　　(1)課程結構日趨合理化。(2)課程內容日趨綜合化。(3)課程形式日趨多樣化。

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