二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)判斷正誤，并說明理由。

　　22.素質教育就是要使教師成為學生的合作者、幫助者和服務者。

　　23.學生在學校里的學習，與成人的學習相比，具有特殊性。

　　24.學生的思想品德是知、情、意、行的統一體，因此，德育過程要促進學生的知、情、意、行諸因素和諧統一發展。

　　25.教學的任務是向學生灌輸間接經驗，而不需要學生自己去感受直接經驗。

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分。共40分)

　　26.關于人的身心發展有哪些典型觀點?其代表人物是誰?基本觀點是什么?

　　27.什么是教材?試述課程標準與教材的關系。

　　28.教師個人為實現專業化應做哪些主觀努力?

　　29.簡述性格的結構。

　　四、材料分析題(本大題共2小題。每小題18分，共36分)閱讀材料。并回答問題。

　　30.材料

　　某校地理教研組教師對本校地理課課程資源進行了評價，認為地理教具只有掛圖和地球儀兩類，而且全校地球儀只有六個，與新課程標準要求的距離較大，課程資源缺乏，課程開發困難較大。

　　問題：請用課程評價、課程資源管理等有關理論分析這一案例。

　　31.材料

　　某校語文老師對班級里犯錯誤的學生的處理辦法是：犯了小錯誤，就給大家唱支歌，表示歉意;犯了大點的錯誤，就去做件好事，表示彌補;犯了比較嚴重的錯誤，就寫一份“說明書”，說明當時的心理活動。

　　問題：你對這位老師如此“懲罰”學生有何感想?

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