| 第 1 頁(yè)：模擬試卷 |
| 第 3 頁(yè)：答案及解析 |
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】C。解析：信息無(wú)處不在，描述了事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和方式，自從有人類(lèi)就有信息。
2.【答案】A。解析：“Ctrl+V”是粘貼的快捷鍵，作用是把選定的對(duì)象從剪貼板中傳送出去。
3.【答案】C。解析：Excel單元格中的文本包括任何中西文文字或字母以及數(shù)字、空格和非數(shù)字字符的組合，每個(gè)單元格中最多可容納32000個(gè)字符數(shù)。
4.【答案】D。解析：P、q在兩條支路上，因此P、q是或的關(guān)系，用or表示，r在干路上，因此r、P、q的關(guān)系是r and(p or q)。
5.【答案】C。解析：計(jì)算機(jī)應(yīng)用里的模式識(shí)別包括指紋識(shí)別、虹膜識(shí)別、掃描識(shí)別等。
6.【答案】C。解析：在Internet中，網(wǎng)絡(luò)層的服務(wù)訪(fǎng)問(wèn)點(diǎn)是IP地址，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中的每臺(tái)主機(jī)的IP都是唯一的。
7.【答案】C。解析：文件存儲(chǔ)容量大小(單位Byte)=(量化單位數(shù)×采樣頻率×聲道數(shù)×持續(xù)時(shí)間)/8，所以，存儲(chǔ)空間大小與聲道、量化數(shù)、采樣頻率等成正比。
8.【答案】B。解析：E—R模型(簡(jiǎn)稱(chēng)E—R圖)。E—R圖包括三個(gè)要素：實(shí)體(型)：用矩形框表示;屬性：用橢圓形表示;實(shí)體之間的聯(lián)系：用菱形框表示。故選8。
9.【答案】C。解析：IPv4版本的IP地址共有5類(lèi)。A類(lèi)：1.0.0.0.126.255.255.255;B類(lèi)：l28.0.0.0～191.255.255.255;C類(lèi)：l92.0.0.0～223.255.255.255。
10.【答案】D。解析：資源共享是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最主要的作用，它包括軟件共享、硬件共享及數(shù)據(jù)共享。
11.【答案】D。解析：一般數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)由DB、DBMS、DBA、OS以及用戶(hù)構(gòu)成。
12.【答案】C。解析：分組交換是以分組為單位進(jìn)行傳輸和交換的，它是一種存儲(chǔ)一轉(zhuǎn)發(fā)交換方式，即將到達(dá)交換機(jī)的分組先送到存儲(chǔ)器暫時(shí)存儲(chǔ)和處理，等到相應(yīng)的輸出電路有空閑時(shí)間時(shí)再送出。IP電話(huà)是建立在IP技術(shù)上的分組化、數(shù)字化傳輸技術(shù)。
13.【答案】D。解析：圖像文件字節(jié)數(shù)=圖像分辨率×顏色深度/8，即1024×768×16，8=1572864Bytes=1536KB=1.5MB。故選D。
14.【答案】A。解析：由于鏈接圖層的時(shí)候圖層都處于被選擇狀態(tài)，因此，在圖層面板后面的“向下合并”命令會(huì)顯示為“合并鏈接圖層”，快捷鍵是Ctrl+E。故選A。
15.【答案】C。解析：棧是先進(jìn)后出的，隊(duì)列是先進(jìn)先出的。全部人棧后再出棧，出棧后的順序是39，38，P，C，8，7。
二、簡(jiǎn)答題
16.【參考答案】
(1)實(shí)體型轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。
(2)一個(gè)1：1聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立關(guān)系模式。
(3)一個(gè)1：n聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立關(guān)系模式。
(4)一個(gè)m：n聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。
(5)三個(gè)或三個(gè)以上實(shí)體間的一個(gè)多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。
(6)具有相同碼的關(guān)系模式可合并。
17.【參考答案】
面向過(guò)程程序設(shè)計(jì)的原則：自頂向下、逐步求精、模塊化的組織方式和結(jié)構(gòu)化的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)。
面向過(guò)程程序設(shè)計(jì)的三種基本結(jié)構(gòu)為：順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)。
18.【參考答案】
教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，目前有許多不同類(lèi)型的理論模式。但是，各種理論模式都包括以下四個(gè)基本的要素：
(1)分析教學(xué)對(duì)象
這涉及教學(xué)系統(tǒng)(教學(xué)軟件)為誰(shuí)設(shè)計(jì)的根本問(wèn)題，要求了解教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)。
(2)制定教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)教與學(xué)的活動(dòng)，要求學(xué)生掌握哪些知識(shí)或技能，培養(yǎng)怎樣的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，要求使用具有可觀(guān)察、可測(cè)定性的術(shù)語(yǔ)精確表達(dá)教學(xué)目標(biāo)，是教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)基本要求。
(3)選用教學(xué)方法
這包括教與學(xué)的形式、媒體、活動(dòng)等方面的選擇與設(shè)計(jì)。
(4)開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)是了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到的根本措施，也是修正教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)際依據(jù)。
教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)象、目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)四個(gè)基本要素相互聯(lián)系、相互制約。完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程是在這四個(gè)基本要素的構(gòu)架上建立的。
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