| 第 1 頁(yè)：模擬試卷 |
| 第 3 頁(yè)：答案及解析 |
11.HTML代碼……表示( )。
A.創(chuàng)建一個(gè)超鏈接
B.創(chuàng)建一個(gè)自動(dòng)發(fā)送電子郵件的鏈接
C.創(chuàng)建一個(gè)位于文檔內(nèi)部的連接點(diǎn)
D.創(chuàng)建一個(gè)指向位于文檔內(nèi)部的連接點(diǎn)
12.人工智能企圖了解智能的實(shí)質(zhì).并生產(chǎn)出一種新的能與人類(lèi)智能相似的方式作出反應(yīng)的智能機(jī)器，該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語(yǔ)言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理和專(zhuān)家系統(tǒng)等。下列屬于人工智能的是( )。
A.拍照
B.QQ視頻
C.與朋友在網(wǎng)上下棋
D.指紋識(shí)別
13.實(shí)現(xiàn)從主機(jī)名到IP地址映射服務(wù)的協(xié)議是( )。
A.APR
B.DNS
C.RIP
D.SMTP
14.“商品”與“顧客”兩個(gè)實(shí)體集之間的聯(lián)系一般是( )。
A.一對(duì)一
B.一對(duì)多
C.多對(duì)一
D.多對(duì)多
15.根據(jù)如下流程圖程序，若輸入的X為4,3、5時(shí)，結(jié)果分別為( )。
A.4、4、5
B.5、4、6
C.5、3、6
D.4、3、5
二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題l0分，共30分)
16.請(qǐng)列舉五種Internet常見(jiàn)的協(xié)議類(lèi)型。
17.在制作多媒體CAI課件時(shí)，需要收集多媒體素材，請(qǐng)問(wèn)有哪些途徑?(列舉4種)
18.簡(jiǎn)述信息技術(shù)教學(xué)中，情境式教學(xué)模式的概念以及教學(xué)模式的一般流程。
三、案例分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
19.張老師在講授信息技術(shù)課程中的信息技術(shù)是什么、信息技術(shù)的特征、信息技術(shù)的發(fā)展情況這些知識(shí)時(shí)，采用了三個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)是“你做我猜”，即通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入信息技術(shù)學(xué)習(xí)的情景與狀態(tài)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二個(gè)是“考考記憶力”，通過(guò)運(yùn)用文字、工具來(lái)存儲(chǔ)信息，信息的一般特征，其中就有載體依附性。根據(jù)鐘義信對(duì)信息技術(shù)的描述，向?qū)W生給出一個(gè)提示，為后面的學(xué)生探究做好鋪墊。第三個(gè)是“讀圖時(shí)代”，即圖中的信息是不變的，但是不同的人，會(huì)讀到差異的信息，所以信息的客觀性是存在的。第四個(gè)是信息技術(shù)的發(fā)展走進(jìn)新時(shí)代，讓學(xué)生通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站，從而解決問(wèn)題，來(lái)深刻體會(huì)信息技術(shù)的新穎。最后老師總結(jié)出信息的定義、特征和發(fā)展情況。
(1)請(qǐng)分析本課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?
(2)請(qǐng)分析教學(xué)反思應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面?
20.材料：
教學(xué)目標(biāo)一般從“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”和情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來(lái)表述。它主要是站在學(xué)生的角度，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，規(guī)定了教和學(xué)的方向。在課堂教學(xué)中，“過(guò)程與方法”是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)的重要方面.該維度的基本目的是讓學(xué)生了解并親歷學(xué)科知識(shí)形成的過(guò)程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法。下面是陳老師在進(jìn)行“從因特網(wǎng)獲取信息”一節(jié)課的教學(xué)時(shí)，所指定的“過(guò)程與方法”的部分目標(biāo)：
(1)學(xué)生通過(guò)查找“傳統(tǒng)節(jié)日”的任務(wù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)利用搜索引擎查找相關(guān)信息的方法。
(2)學(xué)生通過(guò)觀看“信息改變世界”視頻，感悟信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性以及對(duì)個(gè)人未來(lái)生活、工作的影響。
(3)引導(dǎo)學(xué)生利用搜索引擎查找相關(guān)信息，提高學(xué)生利用搜索引擎檢索信息的能力。
問(wèn)題：
(1)目標(biāo)(2)更適用于三維目標(biāo)中的哪個(gè)維度?
(2)目標(biāo)(3)的描述存在什么問(wèn)題?請(qǐng)嘗試著修改目標(biāo)(3)，使之符合“過(guò)程與方法”維度的基本目的。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共l小題，35分)
21.請(qǐng)閱讀下列材料：
《文本信息加工——文字及其處理技術(shù)》是高中信息技術(shù)第四章文本和表格的加工第一節(jié)的內(nèi)容。“文本信息加工”包含三部分內(nèi)容：“文字及其處理技術(shù)”“字處理軟件”“文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化”，安排3個(gè)課時(shí)完成，在第l課時(shí)中教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是體驗(yàn)文字處理技術(shù)，了解文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式。本課在課前要求學(xué)生做自修筆記，主要原因是教材中有多處理論性的知識(shí)和豐富的課外小知識(shí)，由學(xué)生在課外自修并做筆記，帶著明確的問(wèn)題和目的到課堂上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好一些，并且每一位學(xué)生通過(guò)上交自修筆記的形式，還可以在筆記上和教師進(jìn)行教與學(xué)的交流、情感交流等。通過(guò)前面幾章的教學(xué)，了解到學(xué)生已掌握了對(duì)文本信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工的方法，并且能夠通過(guò)書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)之間進(jìn)行較簡(jiǎn)單的探究學(xué)習(xí)。假設(shè)你是當(dāng)?shù)馗咭坏男畔⒓夹g(shù)教師，該校學(xué)生具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，且思維活躍，參與意識(shí)強(qiáng)。
教學(xué)對(duì)象：高中一年級(jí)學(xué)生
教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
軟件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、“電子?xùn)|巴”共享軟件、文字處理軟件、TrueType造字程序教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)(45分鐘)
依據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。
(2)寫(xiě)出本節(jié)課的重難點(diǎn)。
(3)根據(jù)材料設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)人。
(4)根據(jù)材料布置一個(gè)作業(yè)。
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