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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)
1.在雙縫干涉實(shí)驗(yàn)中，用單色自然光在屏上形成干涉條紋。若在兩縫后放一個(gè)偏振片則( )。
A.干涉條紋間距不變.且明紋亮度加強(qiáng)
B.干涉條紋問(wèn)距不變.但明紋亮度減弱
C.干涉條紋的間距變窄.且明紋的亮度減弱
D.無(wú)干涉條紋
2.關(guān)于振動(dòng)和波動(dòng)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A.單擺做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的周期與擺球的質(zhì)量有關(guān)
B.部隊(duì)過(guò)橋不能齊步走而要便步走.是為了避免橋梁發(fā)生共振現(xiàn)象
C.在波的干涉中.振動(dòng)加強(qiáng)的點(diǎn)位移不一定始終最大
D.我們?cè)诘厍蛏辖邮盏絹?lái)自遙遠(yuǎn)星球的光波的波長(zhǎng)變長(zhǎng).可以判斷該星球正在遠(yuǎn)離我們
3.一定質(zhì)量的理想氣體沿如圖所示的過(guò)程從狀態(tài)A變化到狀態(tài)B.則在這一過(guò)程中氣體( )。
A.向外界放出熱量
B.對(duì)外界做了功
C.分子的平均動(dòng)能增大
D.密度減小
4.在雙縫干涉實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用黃光作為人射光.為了增大干涉條紋的間距，該同學(xué)可以采用的方法有( )。
A.改用紅光作為入射光.增大雙縫到屏的距離
B.改用藍(lán)光作為入射光.增大雙縫到屏的距離
C.改用紅光作為入射光.減小雙縫到屏的距離
D.改用藍(lán)光作為人射光.減小雙縫到屏的距離
5.如圖所示。在水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng)中有一絕緣斜面，斜面上有一帶電金屬塊沿斜面滑下，已知在金屬塊滑下的過(guò)程中動(dòng)能增加了l2 J，金屬塊克服摩擦力做功8.0 J，重力做功24 J，則以下判斷正確的是( )。
A.金屬塊帶負(fù)電荷
B.金屬塊克服電場(chǎng)力做功8.0 J
C.金屬塊的機(jī)械能減少l2 J
D.金屬塊的電勢(shì)能減少4.O J
6.圖中虛線為一組間距相等的同心圓，圓心處固定一帶正電的點(diǎn)電荷。一帶電粒子以一定初速度射入電場(chǎng)，實(shí)線為粒子僅在電場(chǎng)力作用下的運(yùn)動(dòng)軌跡,a、b、c三點(diǎn)是實(shí)線與虛線的交點(diǎn)。則該粒子( )。
A.帶負(fù)電
B.在C點(diǎn)受力最大
C.在b點(diǎn)的電勢(shì)能大于在c點(diǎn)的電勢(shì)能
D.由a點(diǎn)到b點(diǎn)的動(dòng)能變化等于由b點(diǎn)到c點(diǎn)的動(dòng)能變化
二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題l0分，共20分)
9.“面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”是《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的基本理念之一，簡(jiǎn)述如何在初中物理教學(xué)中提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
10.簡(jiǎn)述復(fù)習(xí)物理教學(xué)中的作用.
三、案例分析題(本大題共2小題，第11題20分，第12題30分，共50分)
11.某教師為了解學(xué)生對(duì)作用力與反作用力、合力等知識(shí)的掌握情況，設(shè)計(jì)了如下檢測(cè)題，檢測(cè)結(jié)果是大部分學(xué)生選擇C項(xiàng)。
題目：如圖所示，各用4 N的水平力沿相反的方向拉彈簧測(cè)力計(jì)的兩端(彈簧測(cè)力計(jì)自重不計(jì)).則下列說(shuō)法中正確的是( )。
A.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4 N.彈簧測(cè)力計(jì)受的合力為4 N
B.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0 N.彈簧測(cè)力計(jì)受的合力為0 N
C.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8 N.彈簧測(cè)力計(jì)受的合力為0 N
D.彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4 N.彈簧測(cè)力計(jì)受的合力為O N
問(wèn)題：
(1)指出正確選項(xiàng)，針對(duì)錯(cuò)誤選項(xiàng)分析學(xué)生在物理知識(shí)方面可能存在的問(wèn)題。(10分)
(2)針對(duì)錯(cuò)誤選項(xiàng)，設(shè)計(jì)教學(xué)片段幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。(10分)
12.案例：
下面是某教師在講授電流的磁效應(yīng)時(shí)的教學(xué)片段。
教師：前面我們學(xué)習(xí)了磁場(chǎng)的概念，那么通電導(dǎo)線周?chē)写艌?chǎng)嗎?同學(xué)們用手中的器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn).看看有什么現(xiàn)象?
學(xué)生：在磁體周?chē)〈裴槹l(fā)生偏轉(zhuǎn);在通電導(dǎo)線周?chē)〈裴樢舶l(fā)生偏轉(zhuǎn)，改變電流的方向.小磁針?lè)聪蚱D(zhuǎn)。
教師：小磁針偏轉(zhuǎn)就說(shuō)明通電導(dǎo)線周?chē)写艌?chǎng)，且方向和電流的方向有關(guān)。
學(xué)生：恩。原來(lái)通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)。
教師：是啊，這個(gè)現(xiàn)象最早是奧斯特發(fā)現(xiàn)的，也就是電流的磁效應(yīng)。
學(xué)生：恩。
教師：很好，下面我們?cè)谕娐菥�管的兩端放一個(gè)小磁針，并在硬紙板上均勻地撒滿鐵屑，看看有什么現(xiàn)象。
學(xué)生：好。
問(wèn)題：(1)請(qǐng)對(duì)上述教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)述。(15分)
(2)針對(duì)上述教學(xué)片段存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。(15分)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共2小題，第l3題12分。第14題28分，共40分)13.閱讀材料：根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。
材料：初中物理某教科書(shū)“聲音的產(chǎn)生與傳播”一節(jié)中“聲音的傳播”的演示實(shí)驗(yàn)如下：
聲音的作用
在圖3-7中的玻璃罩內(nèi)放一個(gè)音樂(lè)芯片。當(dāng)玻璃罩有空氣時(shí)，你能聽(tīng)到音樂(lè)聲。
用抽氣機(jī)抽取玻璃罩內(nèi)的空氣。在抽氣的過(guò)程中，你聽(tīng)到音樂(lè)聲有什么變化?
猜想，如果把玻璃罩內(nèi)的空氣完全抽出來(lái)。我們還能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎?
圖3-7探究吉音傳播的實(shí)驗(yàn)裝置
(1)說(shuō)明上述實(shí)驗(yàn)中“用抽氣機(jī)抽取玻璃罩內(nèi)的空氣”的操作意圖。(4分)
(2)基于該實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)體現(xiàn)師生交流的教學(xué)片段。(8分)
14.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。
材料一《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中關(guān)于磁生電的內(nèi)容要求是：“通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。了解電磁感應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。”材料二某初中物理教材中為“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”的實(shí)驗(yàn)器材及電路圖如圖所示。
材料三教學(xué)對(duì)象為初中三年級(jí)學(xué)生.已學(xué)過(guò)磁場(chǎng)、電生磁等相關(guān)知識(shí)。
任務(wù)：
(1)感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是什么?(4分)
(2)根據(jù)上述材料，完成“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程。(24分)
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