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　　一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請用28鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

　　1.小薇在課堂上總是默默無言，陳老師給她寫道：“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子。每一次作業，你總是那么認真;每一節課上，你是那么專心。什么時候，能讓老師聽到你甜美的聲音呢?”關于陳老師的做法，下列描述不正確的是(　　)。

　　A.陳老師樹立了以人為本的評價理念

　　B.陳老師的評語有利于促進學生的發展

　　C.陳老師關注到了學生的優點和閃光點

　　D.陳老師采用了定量和定性相結合的評價

　　2.某中學二年級五班王勇與張強同學，放學后在校門外打架。正巧一年級劉老師路過.當有同學報告打架一事，劉老師看后說：“去找你們班主任吧!”說罷轉身離去。關于劉老師的行為.下列說法正確的是(　　)。

　　A.避免了劉老師與班主任的沖突

　　B.說明劉老師嚴格要求自己

　　C.劉老師不具備合作意識

　　D.體現了老師對學生的信任

　　3.下列做法中不符合“以人為本”的學生觀的是(　　)。

　　A.針對后進生，李老師善于捕捉后進生身上的積極因素，創造各種條件，促進后進生的轉化

　　B.張老師能夠以一視同仁、平等相待的態度對待所有的學生

　　C.李明是一個內向的學生，不喜歡表達自己的觀點。劉老師為保護其自尊心，很少提問李明

　　D.面對學生稀奇古怪的問題，肖老師總是能耐心回答

　　4.人們通常把教師比作“蠟燭”“春蠶”“園丁”，對于這些比喻中教師角色的理解，下列說法正確的一項是(　　)。

　　A.學生重于教師，教師的蠟燭之光只能跟著學生走

　　B.教師應注重奉獻，不必注重自身發展

　　C.教師應“照亮”學生的一生.解決學生的一切問題

　　D.教師的奉獻精神值得提倡。但是也需要尋求自身發展

　　5.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010--2020年)》提出，圍繞教育改革發展戰略目標，著眼于促進教育公平，增強可持續發展能力，以加強薄弱環節和關鍵領域為重點，完善機制，要組織實施一批重大工程。以下(　　)不屬于所提工程。

　　A.義務教育教師隊伍建設工程

　　B.農村學前教育推進工程

　　C.終身教育一體化工程

　　D.職業教育基礎能力建設工程

　　6.劉老師作為班主任，只關心本班學習好的學生，將成績差的學生座位全部排在最后，并且經常上課言語諷刺這些學生。該老師(　　)。

　　A.做法不正確，沒有履行愛護尊重學生的義務

　　B.做法不正確，沒有保護學生合法權益

　　C.做法正確，能夠嚴格履行教育教學職責

　　D.做法正確，刺激了學生的求知欲

　　7.學生所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、獲得學業證書權和(　　)。

　　A.名譽權和榮譽權

　　B.公正評價權

　　C.參加教育教學權

　　D.人格尊嚴權

　　8.中學生小美在中考中作弊，那么依據《中華人民共和國教育法》第七十九條規定，在國家教育考試中作弊的，有權宣布考試無效的機構是(　　)。

　　A.學校教育處

　　B.教育行政部門

　　C.學校

　　D.司法部門

　　9.《中華人民共和國教師法》規定教師有以下情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解雇。不符合規定情形的是(　　)。

　　A.品行不良、侮辱學生.影響惡劣的

　　B.經常罰站學生，經教育不改的

　　C.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的

　　D.連續三年教學業績排在末位的

　　10.小明違反了學校管理制度，遭到了開除。下列說法正確的是(　　)。

　　A.小明有錯在前，學校雖嚴厲但正確

　　B.學校做法正確，對其他在校學生起到了警示作用

　　C.學校違反了法律規定，小明可以追求其刑事責任

　　D.學�？梢詫π∶饔枰耘u，但不得開除

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