四、材料分析題

　　14.【專家解析】

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出：要“全面了解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向”。因此。在教育活動中.教師的評價不應再把幼兒對知識技能的掌握作為重點取向，而應該更多地關注幼兒各方面的發展。

　　如對于繪畫活動的評價，以往教師往往只側重于評價幼兒是否掌握了繪畫技能。現在，教師則更加重視挖掘繪畫作品本身潛在的涵義，認可和賞識幼兒個性化的繪畫表現;更加關注幼兒的所思所想，分析和思考繪畫作品反映了幼兒什么樣的情緒情感、生活經驗、思維方式等;更加注重幼兒的創造力、觀察力、邏輯思維能力、整合能力等能力表現，并期望能借此了解幼兒的內心世界，研究幼兒的學習特質，為尋求下一步的教育策略提供依據。

　　從上述案例中就可以看出，教師的評價取向重心已經發生了轉移，體現了對幼兒情感、態度、能力等方面的綜合評價，知識和技能不再是唯一的內容。這樣更有利于教師發自內心地來肯定幼兒的發展，呵護幼兒的自尊心。

　　15.【專家解析】

　　(1)這位老師在上課中遇到這樣的問題，主要原因是沒有考慮到幼兒注意穩定性的特點。具體包括以下幾點：

　　①單調的活動不利于維持幼兒注意的穩定性。在小班兒童的課上，盡管老師為自己的示范表演做了精心準備，但是兒童卻只是觀看，脫離了自身的實際活動，所以很難維持其注意的穩定性。

　　②活動的難度與注意的穩定性也有密切關系。讓中班兒童畫太陽，這種活動的難度遠遠低于這個年齡段兒童的心理發展水平。所以也很難維持他們的注意。

　　③雖然老師總體的時間安排符合幼兒的年齡特征，但根據實驗研究，在良好的教育環境下3歲幼兒只能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒只能集中注意10分鐘左右，所以例子中的老師很難使這些小班、中班幼兒長時間保持注意。

　　(2)對上述情況，這位老師可以從以下幾個方面人手：

　　①老師應適當減少單純的演示活動的時間，并且要安排一些兒童參與的活動。比如在演示過程中請兒童進行模仿，提問并請兒童回答等。

　　②避免讓幼兒從事難度過低的活動，活動難度應稍高于兒童原有的水平。比如在要求孩子們畫太陽之前，通過談話，想象一些在燦爛陽光下的生活場景等，然后再通過畫畫加以表現。

　　五、活動設計題

　　16.【參考設計】

　　美術活動：瓶蓋貼畫——有趣的蝴蝶(中班)

　　一、活動目標

　　1.幼兒學會用廢舊材料瓶蓋貼出自己喜歡的蝴蝶。

　　2.增強動手操作能力，提升創造力和想象力。

　　3.通過本次活動.幼兒學會回收使用廢舊材料。

　　二、活動重難點

　　活動重點：幼兒通過想象，創造出自己喜歡的蝴蝶，學會回收使用廢舊材料。

　　活動難點：通過本次活動，幼兒的創造力和想象力得到提升。

　　三、活動準備

　　1.師生共同收集大小不同的瓶蓋(每人一組);雙面膠、透明膠(每人一卷);皮筋(若干條)、剪刀。

　　2.彩色卡紙(若干張)、彩筆。

　　四、活動過程

　　(一)出示瓶蓋范畫，激發幼兒興趣

　　教師出示范畫，“小朋友.你們看看畫上有什么?是用什么做的?”(鼓勵幼兒說說自己所看到的。)

　　師：“小朋友觀察得真仔細，這幅畫上有個漂亮的蝴堞，是用我們用過的瓶蓋貼出來的，老師和小朋友帶來了一些廢棄的瓶蓋.今天我們就學習用瓶蓋來貼一副漂亮的畫。

　　(二)教師示范貼蝴蝶的方法及步驟

　　“瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢?下面老師來向小朋友們教貼瓶蓋的方法，小朋友們仔細地看：選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。”

　　“這只蝴蝶是怎么貼的呢?誰能告訴老師.你認為這幅畫是先貼什么?再貼什么?”(小朋友各自發表自己的觀點)

　　教師小結：這幅蝴蝶是這樣貼的：

　　第一步：貼蝴蝶的身子。

　　要求：把皮筋拉成橢圓形，用透明膠固定在卡紙上。

　　第二步：貼蝴蝶的翅膀。

　　翅膀兩邊各用大小不同的兩個瓶蓋，貼成對稱形。

　　第三步：貼蝴蝶的觸角。

　　把兩條皮筋分剮剪斷，一頭打出一個接，然后固定在蝴蝶的頭部。再用彩筆畫上蝴蝶的眼睛，這樣一只漂亮的蝴蝶就貼成了。

　　第四步：還可以用彩筆在蝴蝶的周圍畫上小花、小草等來豐富自己的作品。

　　(三)鼓勵幼兒大膽作畫，教師指導

　　“好，老師已經貼好了一個漂亮的蝴蝶，小朋友也來想想，你想用瓶蓋貼一副什么?先怎么做、再怎么做?想好了自己也貼一幅畫.可以是貼老師貼好的蝴蝶，也可以是你自創的圖案。”

　　教師鼓勵幼兒大膽貼出自己喜歡的蝴蝶形狀，也可以多貼幾只，還可以貼出自己喜歡的圖案。

　　(四)結束活動

　　幼兒完成自己的作品，介紹自己的作品。說出自己的想法和設計意圖。

　　“小朋友們都已經完成了自己的作品，有的小朋友還貼出了兩三幅畫呢，我請小朋友帶著你的作品到前面來給大家說說你貼了什么?”

　　五、延伸活動

　　1.將幼兒的作品展示出來，帶領幼兒參觀、評價作品。

　　“小朋友們，現在請你們把作品放在桌上、窗臺上，讓大家都來看看你的畫。”

　　2.讓幼兒回家搜集其他用不到的廢品.進行再利用。如用舊報紙做粘畫。

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