11.對于學生課堂上玩手機，下列較好的教育方式是(　　)。

　　A.大聲喝止.公開批評

　　B.毫不留情，罰站上課

　　C.不聞不問，任其自然

　　D.先暗示制止.課后再教育

　　12.“夫子循循然善誘也，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話所體現的德育原則是(　　)。

　　A.尊重與嚴格要求原則

　　B.導向性原則

　　C.因材施教原則

　　D.疏導原則

　　13.“學而時習之”“溫故而知新”反映了(　　)教學原則。

　　A.系統性

　　B.啟發性

　　C.思想性

　　D.鞏固性

　　14.教師不能只在課內、校內發揮他的影響力，還要走出校門，進行家訪、街訪，協調學校、社會、家庭的教育影響，以便形成教育合力。有時還適當地根據教學需要帶領學生走進社會，進行社會實踐教育，以便更好地達到教育目的。這體現了教師勞動特點的(　　)。

　　A.長期性

　　B.廣延性

　　C.延續性

　　D.復雜性

　　15.班主任李老師在班級管理過程中，與學生共同確定班集總體目標，然后轉化為各個小組目標，并最終落實到個人目標。這種班級管理模式屬于(　　)。

　　A.常規管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目標管理

　　16.在學習《楚漢戰爭》一課時，李老師先復習中國歷史上《第一個封建王朝——秦》的知識，說明“秦滅六國、統天下、實集權、修長城、攻越族、御外侮、齊三量。其威多么顯赫、其功多么巨大，但就是這樣一個了不起的王朝。只存在了十幾年的時間就滅亡了，是什么原因呢?這不得不讓我們去探究。”李老師采用了 (　　)。

　　A.直接導入

　　B.直觀導入

　　C.情境導入

　　D.復習導入

　　17.節儉屬于性格的(　　)特征。

　　A.態度

　　B.行為

　　C.意志

　　D.情感

　　18.在聽報告時，如果報告人的聲音突然停止了，馬上就會引起聽眾的注意。從心理學角度，這是(　　)。

　　A.有意注意

　　B.無意注意

　　C.隨意注意

　　D.有意后注意

　　19.“兒童中心主義”教育理論，違背了(　　)。

　　A.間接經驗與直接經驗相結合的規律

　　B.傳授知識和發展智力相統一的規律

　　C.知識教學與思想教育相統一的規律

　　D.教師主導作用與學生主體作用相結合的規律

　　20.以教學目標為依據。通過一定的標準和手段，對教學活動及其結果進行價值上的判斷，即對教學活動及其結果進行測量、分析和評定的過程，是指(　　)。

　　A.教育評價

　　B.教學評價

　　C.課程評價

　　D.學業測驗

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