一、單項選擇題

　　1.【答案】C。專家解析：老師罵學生笨侵犯了學生的自尊心，造成了很壞的影響，面對學生的錯誤，不是不可以批評，而是要注意學生的接受情況。

　　2.【答案】B。專家解析：老師的做法關注到學生的特長，用積極的閃光點鼓勵學生，從而使其改掉壞習慣，獲得其他方面的成長，所以是關注學生全面發展的行為。

　　3.【答案】A。專家解析：老師看似讓學生參與課堂，其實只是一種無效提問，說明老師有這種意識，卻沒能正確理解讓學生參與的含義。真正地參與是讓學生主動思考，主動學習，老師是引導者的角色，所以選A。

　　4.【答案】D。專家解析：幼兒的身心發展盡管很快，變化很大，但是畢竟還處在人生發展的初期，因此具有幼稚性。老師的語言要兒童化正是考慮到幼兒身心發展的階段性特點。

　　5.【答案】D。專家解析：《中華人民共和國教育法》第九章第七十二條明確規定，結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處罰;構成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　6.【答案】B。專家解析：《幼兒園工作規程》第十三條規定，幼兒園應制訂合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時間不得少于三小時半。

　　7.【答案】D。專家解析：《中華人民共和國義務教育法》第三章第二十七條規定，對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。C選項中學校確實違反了法律規定，但不應承擔刑事責任。

　　8.【答案】B。解析:爸爸的行為觸犯了《中華人民共和國未成年人保護法》。《中華人民共和國未成年人保護法》第二章第十三條規定，父母或者其他監護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。

　　9.【答案】B。專家解析：《學生傷害事故處理辦法》第二章第十條規定，符合“學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的”情形，造成學生傷害事故，應當由學生或者其監護人承擔相應責任。

　　10.【答案】D。專家解析：不得設置重點學校和非重點學校.不得開設重點班和非重點班。

　　11.【答案】B。專家解析：《中華人民共和國教師法》第七條第三款規定，教師有“指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績”的權利。

　　12.【答案】B。專家解析：《兒童權利公約》第十二三條規定，兒童應有自由發表言論的權利;此項權利應包括通過口頭、書面或印刷、藝術形成或兒童所選擇的任何其他媒介，尋求、接受和傳遞各種信心和思想的自由，而不論國界。

　　13.【答案】B。專家解析：愛崗敬業是教師職業的本質要求。要求教師要忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中陳老師勤懇敬業，對工作高度負責。因此選擇B。

　　14.【答案】D。專家解析：“團結協作”的職業道德規范要求教師要謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。材料中三位教師不能做到相互幫助，協同工作，違背了團結協作的精神。

　　15.【答案】A。專家解析：為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。

　　16.【答案】B。專家解析：作為現代教師，首先應該是一個具有終身學習意識和能力的人。現代知識的迅速更新，要求教師不滿足于原有的知識和經驗，需要不斷地學習，以完善自己的知識結構，充實自己的知識內容，從學習中獲得更多的思想、觀點和方法，用于改進自己的教育教學，提高教育教學的能力。

　　17.【答案】B。專家解析：德國是二戰的戰敗國，而聯合國的五常是由戰勝國組成的，分別是英、法、俄、美、中。

　　18.【答案】C。專家解析：A選項中《虞美人》由李煜所作;B選項中《紅樓夢》原名《石頭記》;D選項中陸游不屬于唐宋八大家，另一人應是王安石。

　　19.【答案】C。專家解析：曹雪芹自己對紅樓夢的評說：浮生著甚苦奔忙，盛席華筵終散場。悲喜千般同幻渺.古今一夢盡荒唐。漫言紅袖啼痕重，更有情癡抱恨長。字字寫來皆是血，十年辛苦不尋常。

　　20.【答案】C。專家解析：圖中的儀器是地動儀，地動儀是漢代科學家張衡制作的測量地震的儀器。

　　21.【答案】D。專家解析：《干金方》是“藥圣”孫思邈的著作，《傷寒雜病論》是傳統醫學四大經典之一。

　　22.【答案】B。專家解析：破釜沉舟是項羽早期與秦軍作戰時采用置之死地而后生的方法，最終以少勝多戰勝了秦軍的故事而產生的成語，與垓下之圍無關。

　　23.【答案】C。專家解析：《清明上河圖》是張擇端描繪的宋朝繁榮的商品經濟活動，豐富地展現了城市居民多姿多彩的社會生活。

　　24.【答案】A。專家解析：達·芬奇是一位思想深邃，學識淵博、多才多藝的畫家、天文學家、發明家、建筑工程師。他還擅長雕刻、音樂、發明、建筑，通曉數學、生理、物理、天文、地質等學科。

　　25.【答案】D。專家解析：上海民居是弄堂，青藏的民居是碉房。

　　26.【答案】B。專家解析：默認的視圖方式為頁面視圖。

　　27.【答案】A。專家解析：幻燈片放映中的自定義動畫可取消對象的動畫效果。

　　28.【答案】B。專家解析：奮斗才能成功，但不一定會成功;學習才能理解，但不一定會理解。

　　29.【答案】B。專家解析：由“戊藥效最差”可推出B項正確。而由于丁的藥效不確定，因此不能由丙比甲有效推出A項;C、D兩項中甲、乙、戊的副作用大小題干沒有交代.也無法由題于中推出。

　　二、材料分析題

　　30.【專家解析】

　　張教師的行為符合素質教育和新課改背景下的教育觀，值得我們學習。

　　首先，素質教育是促進學生個性發展的教育，是培養學生創新精神和實踐能力的教育，教師要根據學生特點，發展學生個性，促進學生創造力的發展。材料中，教師對于喜歡標新立異的幼兒，尊重他們的想法，讓幼兒按照自己的方式游戲，發展了孩子們的創造力和想象力。

　　其次，新課改背景下教學觀強調以學習者為中心。材料中，教師尊重幼兒的想法，讓幼兒按照自己喜歡的動作游戲，并且讓幼兒參與到整個教學活動過程，讓兒童自己在活動中收獲發展，收獲快樂。

　　最后，新課改背景下教學觀強調重結論同時更重過程。材料中，教師沒有一味要求幼兒和老師做的一樣，而是尊重幼兒自己的想法，以學生的建議為契機，改進現有課程安排，讓兒童按照自己的想法游戲，讓幼兒體會了學習的過程，獲得了更多收獲。

　　因此，作為教師，要踐行素質教育和新課改背景下的教育觀，以幼兒為中心，尊重兒童的想法，鼓勵幼兒自主活動，自主發展，促進幼兒全面發展。

　　31.【專家解析】

　　教師重視保育研究，體現了終身學習的職業道德，值得我們學習;但諷刺挖苦幼兒也違反了關愛學生的職業道德，需要我們引以為戒。

　　首先，教師的行為體現了終身學習的職業道德。終身學習要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。材料中，教師重視教學研究，注意將學科前沿知識融入課堂教學，體現了終身學習的職業道德。

　　其次，教師的行為違反了關愛學生的職業道德。關愛學生強調學生要關心愛護全體學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生。材料中，教師對回答錯誤的幼兒.當眾指責，游戲活動的時候，對幼兒的錯誤和不妥之處諷刺挖苦，侵犯了幼兒的人格尊嚴。

　　因此，作為教師，一方面，要遵守教師職業道德，尊重幼兒的人格尊嚴，不諷刺，挖苦幼兒;另一方面，要不斷勇于進取，敢于打破常規，不斷創新，力圖有所作為。

　　32.【專家解析】

　　(1)網絡郵件的特點是經濟(免費)、快速、無形(看不見)、便捷。

　　(2)看不見的郵差意蘊深刻，一方面指無影無形的網絡;另一方面指記憶中的像田師傅一樣的熱心善良的一類人;另外還指正逐漸消失的傳統生活方式。

　　【解析】

　　(1)此題要在整體感知文章內容的基礎上，從文章中找出能表現網絡郵件特點的語句進行概括，如文章第1段中“幫忙申請了一個免費郵箱”，第4段中“沒花一分錢”，體現出網絡郵件經濟(免費)的特點;第4段“一封到美國的信，瞬間就抵達了”，最后一段“在幾秒鐘內，不需輾轉，就可以走遍世界”，體現出網絡郵件快速的特點;最后一段“網絡中有一個看不見的郵差”，體現出網絡郵件無形(看不見)的特點;前4段以及最后一段的描述，都體現出網絡郵件“方便到家了”，也就是便捷的特點。因此，網絡郵件的特點概括為經濟(免費)、快速、無形(看不見)、便捷。

　　(2)此題要結合文章主題及內容來理解“看不見的郵差”的深刻意蘊。通讀全文，可以發現作者表面上是在寫網絡發展帶來的種種便利，但從第6段開始，作者卻追憶起以往去郵局的經歷，以及第7段回憶山村郵差田師傅，第8段還用轉折詞“雖然……可……”來突出對以往傳統生活的懷念。因此，在理解“看不見的郵差”的含義時，可從本義、引申義、象征意義三個角度來闡釋。如，看不見的郵差其本義是指無形的網絡，引申義是指記憶中像田師傅一樣熱心善良的一類人，象征意義是指正逐漸消失的傳統生活方式。

　　三、寫作題

　　33.【參考范文】

　　愛的教育

　　我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是對教師教學生涯的最好寫照，而這顆“心”便是滿存師愛之心。師愛是“一切為了學生，為了一切學生。為了學生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和極強的責任感。

　　愛的教育是盡職盡責的教育。愛與責任相得益彰，沒有責任就"-3不好教師。人民教師使命崇高，責任重大。

　　無論是艷麗的玫瑰還是香冷的寒梅，抑或是那名不見經傳的卑微的小草，都需要教師以相同的愛心去精心呵護、澆灌、栽培。因為責任，教師每天迎著清晨的薄霧出門，送走天邊最后一抹夕陽的余暉;因為責任，三尺講臺就成了教師書寫不平凡人生的舞臺;因為責任.教師揮一支粉筆度過春夏秋冬。播撒希望的種子，開啟孩子的心智，書寫人生的真理，這就是太陽底下最光輝的職業，這就是愛與責任并行的教育事業。

　　愛的教育是純潔無私的教育。教師。是一個用愛書寫的稱謂。教育是一種無私的愛，一種高尚純潔的愛，是教師和學生心靈間的一條通道.是用以點燃照亮學生心靈的火焰。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”而教師就是那“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，難以勝任教師的工作。同時，教師的愛又不完全等同于父母的愛：我們不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關注著他們的身心健康;生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向……

　　愛的教育是塑造靈魂的教育。教師被稱為“人類靈魂的工程師”，平凡而又偉大。教師不僅要愛工作、愛學生，更要教會學生如何去愛，即我們要用自己的愛心去喚醒學生，教會學生去愛父母、愛老師、愛同學;我們還要用我們的言行感召學生，影響學生去愛學習、愛勞動愛助人。只有我們不再把傳道授業解惑當成我們最終的目標，而是把塑造學生作為事業的不懈追求，我們的價值才能真正得以實現。

　　愛，就像空氣，隨時隨地都在我們的身邊。愛的教育，能夠給學生堅定的信念，讓學生更加堅強地走在人生這條漫長的道路上。(809字)

　　【解析】

　　這是一道命題作文題。題目本身就是題眼，要寫好文章，就要準確、全面理解該詞的含義，不僅要理解標題的字面意義，更重要的是要挖掘其內在的深層含義。愛的教育，考生寫的時候既可以寫什么是愛的教育。也可以寫為什么要進行愛的教育。結合教師資格證的考試以及對教師的諸多素質的要求可知，寫什么是愛的教育，更好操作。范文采用議論文的常規結構，以引言開頭，用陶行知的話體現出教師的愛心.然后開門見山，直接說師愛是什么。三個分論點分別從“愛的教育是盡職盡責的教育”“愛的教育是純潔無私的教育”“愛的教育是塑造靈魂的教育”三個方面層層遞進地闡述了何為愛的教育。論證時，文章采用了大量的說理，運用了排比的修辭手法，增加了文章的可讀性。但例證稍顯單薄。文章結尾回扣論點，言簡意賅，將愛的教育的意義一筆點出，是一篇較好的考場作文。

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