11.趙老師的思想品德課的主題為“孝”.課后作業要求學生回家給父母或其他長輩洗一次腳。趙老師的做法體現的德育原則是(　　)。

　　A.知行統一原則

　　B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則

　　C.教育影響的一致性與連貫性原則

　　D.發揚積極因素.克服消極因素的原則

　　12.小偉的媽媽正在準備晚飯，小偉放學回家剛進家門就聞到家中陣陣飯菜的香味兒，可是過了一會兒小偉就聞不到了。這種現象屬于感覺的(　　)。

　　A.適應

　　B.聯覺

　　C.統合

　　D.對比

　　13.平平望著天上的云彩發呆，一會兒覺得云彩像一條條小河，一會兒覺得云彩像一座座高山。平平的這種想象屬于(　　)。

　　A.再造想象

　　B.創造想象

　　C.幻想

　　D.無意想象

　　14.一堂活動課上，老師讓同學用小石頭和沙子進行兩種演示：先放沙子再放石頭和先放石頭再放沙子.通過所得出的完全不同的效果對比來引出時間管理的方法：石頭比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以此讓同學們自己得出結論。這種教學方法所體現的學習理論是(　　)。

　　A.社會學習理論

　　B.認知發現說

　　C.有意義接受說

　　D.信息加工學習理論

　　15.小澤聽媽媽說姐姐在上次全國英語大賽中獲獎的消息以后.認為由于平時自己與姐姐的英語成績差不多。因此自己在這次英語大賽中也能獲獎。那么影響小澤自我效能感的因素是(　　)。

　　A.替代性經驗

　　B.言語信息

　　C.情感狀態

　　D.成敗經驗

　　16.下列教學案例中符合“最近發展區”規律的是(　　)。

　　A.學生已經學會了加法運算.付老師進一步引導學生。幫助學生發現減法的運算規律

　　B.學生剛剛接觸幾何學，理解了點、線、面的概念，周老師給學生講解如何計算棱錐體體積

　　C.秦老師讓剛入學的一年級學生自學二十六個英文字母

　　D.薇薇已經具備熟練的英文聽說讀寫技能。陳老師讓其學習英文字母的讀寫

　　17.苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班級的東東欺負.于是將東東暴打一頓。此時苗苗的情緒狀態是(　　)。

　　A.憤恨

　　B.心境

　　C.應激

　　D.激情

　　18.小江學習刻苦認真，雖然基礎并不好，但當他遇到困難時總能勇往直前，不達目的不罷休，因此他的學習成績總是在班級里名列前茅。這體現了小江性格的(　　)特征。

　　A.態度

　　B.理智

　　C.意志

　　D.情緒

　　19.田兵是一名優秀的初三學生，學習成績優異，可惜中考失利上了一所普通的高中。在這所高中里，無論他如何用功每次考試都只能考中等，高一期末考試只考了班級37名，從那以后田兵開始覺得活著沒有任何意義，覺得自己特別失敗。田兵的這種心理問題屬于(　　)。

　　A.強迫癥

　　B.焦慮癥

　　C.抑郁癥

　　D.恐懼癥

　　20.某學生過分害怕老鼠，教師先讓他看小老鼠的電影，然后看一些可愛的小老鼠的圖片，談論自己養小白鼠的經歷，再讓他看籠子里的小老鼠，通過逗它、給它喂食等活動，消除對老鼠的恐懼反應。教師對該生所用的行為矯正方法是(　　)。

　　A.理性—情緒療法

　　B.自我控制法

　　C.松馳訓練法

　　D.系統脫敏法

　　21.小銘在填報志愿時對林老師說“我希望長大后能成為您”，這體現了教師勞動的(　　)。

　　A.連續性

　　B.廣延性

　　C.創造性

　　D.示范性

　　二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)判斷正誤，并說明理由。

　　22.政治經濟制度決定教育目的、教育的領導權、教育的規模和速度。

　　23.教學過程只需要發揮教師的主導作用。

　　24.示范與講解是形成各種操作技能所不可缺少的關鍵環節。

　　25.識記過程就是記憶過程。

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題l0分。共40分)

　　26.簡述活動中心課程論的基本觀點。

　　27.簡述貫徹知行統一原則的基本要求。

　　28.簡述影響問題解決的主要因素。

　　29.簡述家庭和學校聯系的基本方法。

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題l8分，共36分)閱讀材料，并回答問題。

　　30.材料：

　　學生李某從小父母離異，跟著年老多病的祖父生活。祖父對他管教不嚴，他經常和社會上的一些無業青年混在一起，打架斗毆。父親偶爾回家，對他不是打就是罵。在學校，他破壞課堂紀律，拖欠作業，完不成學習任務，還欺負小同學，全班同學都看不起他、疏遠他。但他喜歡運動，是班級籃球隊的主力隊員。

　　問題：

　　(1)簡析李某不良品德行為形成的原因。

　　(2)聯系材料分析班主任應如何對李某進行教育。

　　31.材料：

　　初三學生小然由于父母工作變動，經常轉校。這次轉校后，教她的有一位博學多才、風趣幽默、風度翩翩的男老師。小然對老師產生了愛慕之情，心想遇見這么好的老師不好好學習會對不起老師。她在這位老師所教的科目上狠下功夫，但是成績并不見漲。小然見到這位老師就緊張，但又總是想見這位老師，最終陷入了不能自拔的地步，荒廢了學業。

　　問題：

　　分析小然出現這種情況的原因并提出解決方案。

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