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　　一、單項選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)

　　1.西漢時期實行的“罷黜百家。獨尊儒術”的文教政策體現了教育的(　　)。

　　A.相對獨立性

　　B.繼承性

　　C.歷史性

　　D.永恒性

　　2.禮、樂、射、御、書、數是我國(　　)的教育內容。

　　A.現代社會

　　B.奴隸社會

　　C.原始社會

　　D.封建社會

　　3.我國教育的勞動起源說的代表是(　　)。

　　A.康有為

　　B.陶行知

　　C.楊賢江

　　D.鄭觀應

　　4.外部影響轉化為內部發展的要素的根據是(　　)。

　　A.實踐

　　B.主觀能動性

　　C.教育

　　D.訓練

　　5.在我國歷史上，以“中學為體，西學為用”為指導思想，以“讀經尊孔”為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實施的學制是(　　)。

　　A.壬寅學制

　　B.癸卯學制

　　C.癸丑學制

　　D.壬戌學制

　　6.在我國的學校課程結構中。最古老、使用范圍最廣泛的課程類型是(　　)。

　　A.學科課程

　　B.活動課程

　　C.綜合課程

　　D.隱性課程

　　7.從課程形態上看，當前我國中學實施的“信息技術教育”屬于(　　)。

　　A.學科課程

　　B.拓展性學科課程

　　C.輔助性學科課程

　　D.綜合實踐活動課程

　　8.教師在課堂教學中就所學知識向學生進行提問屬于(　　)。

　　A.形成性評價

　　B.總結性評價

　　C.診斷性評價

　　D.相對性評價

　　9.上《植物的葉》一課，老師講葉的光合作用，植物和動物的生長都離不開太陽。從而認識到自然界是相互聯系、相互制約的。植物與空氣、水、太陽(即生物與非生物)之間的關系是非常密切的，要學會保護自然。這一過程體現了(　　)教學原則。

　　A.科學性與思想性相結合

　　B.鞏固性

　　C.量力性

　　D.因材施教

　　10.最近一周小明的情緒一直不高。他的班主任王老師為了了解情況，去小明家進行家訪.這體現了教師勞動的(　　)。

　　A.創造性

　　B.長期性

　　C.示范性

　　D.空間的廣延性

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